《快速跑》教案课的设计说明设计思想：本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，全面推进素质为指导。树立健康第一的指导思想，全面提高学生运动技能，采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中。课堂上，充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。教材分析：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入及“疾速挑战”“打靶比赛”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。教材策略：本节课采用自主、合作探究教学课堂模式，课堂模式大致分为师生互动、生生互动、小组合作、能力提升、师生评价等环节，让学生成为课堂的主体，提高学习效率。重点：掌握跑的正确方法。难点：起跑反应快、跑得自然、协调。课的目标一．初步掌握快速跑的动作技术。二．发展速度、力量、素质，提高快速奔跑的能力，三．培养竞争意识，加强同伴间的友好交往与合作。本课教材1.快速跑技术2.游戏：打靶比赛课的顺序时间分配课的内容运动负荷组织与教法教学要求次数时间开始部分准备部分基本部分2分7分27分1.体育委员整队，报告人数，师生互问好。2.宣布本课任务及要求。3.检查服装，安排见习生。4.复习队列：静止间原地转法、原地踏步走----立定、由四列横队变八路纵队。1.游戏：抓尾巴2.游戏：疾速挑战1、快速跑技术：出示教学挂图。重点：掌握跑的正确方法。难点：起跑反应快、跑得自然、协调。2.游戏：打靶比赛2次1次3分4分18分9分组织：四列横队××××××××××××○○○○○○×○○○○○○教法：口令练习法、激发学生练习。组织：散点教法：1.俩人相互合作，抓对方的尾巴，抓到的同学做各种动作，在规定时间内抓到尾巴次数多得同学获胜。2.教师巡视指导。组织：散点教法：1.带着问题做游戏，如何让报纸不落地，你用了什么方法做到的。2.结伴相互交流，畅谈感受。组织：集体练习教法：1.教师简述本课的学习目标后，学生相互结伴练习各种启动姿势，并在练习中思考：什么样的启动姿势跑的快？2.集中队伍后，教师提问：什么样的启动姿势跑得快？引导学习站立式起跑（出示教学挂图）。教师讲解动作方法、示范，并找学生试做。3.教师下达口令，学生分解练习。4.学生相互结伴，自主练习。5.指导学生反复练习起跑后接加速跑完整动作练习（相互评价分优、良、中）。6.游戏：勇夺争先组织：分成八个小组教法：1.教师讲解方法及规则。2.教师裁判。组织：分四个小组教法：1.在教师规定的时间内，看整队快静齐，注意力集中躲闪迅速灵活快快跑、纸不掉练习认真注意安全遵守规则加强结束部分4分放松活动：银花朵朵（音乐）集中小结布置作业收放器材师生再见哪个小组投中靶心次数多的队获胜。2.教师裁判。组织：散点教法：教师领做，学生放松练习。合作体验乐趣体验感受身心放松场地与器材口哨一个，报纸40张，活动靶4个，录音机一台。预计运动负荷预计密度全课密度40%基本部分密度40%课后小结快速跑是人的最快位移能力的体现，在小学体育教学中享用重要地位。小学生兴趣广泛，好奇心强，常常以游戏为动力，如果方法单一，对于爱玩好动的儿童来说，就会觉得枯燥无味失去兴趣，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？从本节课准备环节来看，一开始利用小游戏抓尾巴来调动学生的积极参与性，学生的兴趣得到激发；采用“疾速挑战”的游戏带着问题来游戏，在互动游戏中找到答案。在快速跑技术教学时让学生自己寻找启动的姿势，自主、合作探究教学课堂模式，小组合作、师生互动、生生互动、师生评价等环节。总之，通过本节课我认为在发展小学生速度能力的时候，教法设计上选用适当的体育游戏作为教学...
