课题：走近非洲课型：欣赏教学对象：高一教学目标：1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。3、知道非洲鼓、非洲木琴等代表性非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。4、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。教学重点、难点：感受非洲音乐的风格特点，认识非洲的代表性乐器。以积极的态度对待世界多元音乐文化。教具：多媒体设备，课件，手鼓教学过程：一、导入激趣：（1）播放非洲歌舞的表演片段。（2）提问：“同学们刚才在大屏幕上看到的是什么地方的表演？为什么是那个地方的？”（非洲，因为有黑人，非洲鼓……）（３）师：“同学们回答的很对，今天的这节音乐课，我要和同学们去遥远、古老而又神奇的非洲做一次旅行，为了让我们的旅行顺利和精彩，我把同学们分成四组，每个组的成员都要互相帮助，共同努力，在合作中体验这次旅行的快乐！(大屏幕上展示课题《走近非洲》)。二、体验导趣（一）了解非洲的地理人情1、分别请学生代表介绍自己所了解的非洲。2、老师补充。（出示非洲地图和有关非洲的图片。）（二）师：非洲黑人音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系，音乐几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的组成部分。在非洲，音乐活动多数是随着日常生活进行的，许多劳动往往有音乐相伴随，音乐在许多重要仪式中也扮演重要的角色。在喜庆节日或农闲时节，各种音乐活动常常带有社交的性质。他们通常都是在露天环境中进行，或者是一个广场、市场，或者是一片树林、一个庭院、一处陵墓。在这种公众活动中，自发聚集在一起的一般都是同一部落或使用同一语言的人。他们通过集体音乐舞蹈演出、载歌载舞的狂欢，加强彼此的感情，加强部落成员间的联系。这时无论男女老幼，都既是观众又是演员。他们都可以参加到合唱、乐器合奏和舞蹈中去。总之，在非洲，音乐是一种社会性的活动。它既注重艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性；它既可纯粹用于娱乐，又可以成为传递信息的手段，而且还是部落成员表达共同感情和意志的重要渠道；它既可以颂神，又可赞美人，还可以用来驱魔祛病。（说出非洲歌舞音乐包含的类型，分别欣赏传统的礼仪性歌舞和民间自娱性歌舞视频），问题：“请同学们在欣赏时，根据老师刚才的介绍想一想，非洲歌舞音乐的特点有哪些？”（讨论总结）（三）师：刚才我们欣赏的非洲歌舞音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。大家知道被誉为非洲音乐之魂的乐器是什么吗？生：鼓。师：大家回答得非常正确。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的，鼓的功能和用途在非洲也是多种多样的，除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓“会说话的鼓”。（出示“会说话的鼓”页面，介绍各种各样的鼓）非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。一般说来，在非洲存在几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。鼓，大如水缸或小如茶杯。鼓身的形状既有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形的，还有各种飞禽走兽形的，甚至还有人形的。有的鼓身上还画上各种几何图形，雕刻花草、人兽，突出了黑人文化的特色。鼓皮也是多种多样的，除常用的牛皮、羚羊皮外，还采用豹皮、斑马皮、蜥蜴皮、鳄鱼皮，甚至还有大象的耳朵。在非洲鼓上还常常增加一些装置，以获得某些特殊的效果，如在鼓腔内装一些珠子或干的植物种子，或将金属片、贝壳，色彩斑斓的串珠装在鼓边上，当鼓手击鼓时，就会发出叮叮当当的声音。持鼓的方式也很多样，把鼓置放在两腿中间很常见，有时也把鼓夹在腋下，或挂在颈上，挎在肩上。击鼓的手法也很多，人们在鼓的各种部位用拳头、手掌拍打，甚至还有用脚后跟击鼓，从而奏出不同的音响和效果。了解了非洲音乐的灵魂乐器，下面我们都来体验一下非洲的鼓乐。（分组表演，每组一条节奏，先独奏后合奏）（返回“会说话的鼓”页面，介绍“鼓的语言”）师：非洲鼓还常用来传递信息和语言，鼓手用不同的力度、敲击鼓...
