下载后可任意编辑《一条大河》教学设计《一条大河》教学设计1教学目标:了解作者及其作品。理解文章的内容。学习文章的写法。教学重点:从作者对歌的喜爱中热爱中,体会对祖国的深厚的感情。教学难点:分别领悟作者两次听到歌时的心情。教学准备:查阅资料,了解作者及相关长江知识。教学过程:一、乐曲引入二、认识作者三、初读感悟1、本文实行的叙述手法?本文的抒情线索?2、哪一部分是文章的重点?3、你从中体会到了怎样的思想感情?四、研读赏析1、读两次听《一条大河》时的感受,讨论:作者喜爱这首歌的原因是什么?从哪些地方可以看出?2、郎朗的演奏给了我什么样的新的感受?3、为什么他会演奏得那样动听,感人?4、为什么“我信任所有的华人,都会为《一条大河》所动情?”下载后可任意编辑五、总结六、拓展深化文章为什么会有那么长的笔调写我小时候看电影的事?用“———”画出自己喜爱的句子,读给同学听。七、学唱歌曲《一条大河》教学设计2[教学目标]知识与能力1.了解作者知识,理解并积累生字词。2.理清文章写作顺序,深化理解文章内容,把握文章思想主题。过程与方法通过诵读,赏析文章优美的语言,感悟作者对《我是祖国》这首歌曲的独特体会。情感、态度与价值观感悟“《我的祖国》”的艺术魅力,体会作者的思想感情,激发热爱祖国的情感。[教学重点]体会文章语言的精练形象,理解文章主旨。[教学难点]理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。[教学过程]下载后可任意编辑一、导入新课。播放录音《我的祖国》。这首旋律优美、韵味浓厚的歌曲,曾经在一代人的’心中掀起波澜,引起人们心灵的震撼;今日,我们作为祖国新的一代,再来听这首老歌,仍然能够感受到它的美无所不在。现在,我们来走进另一个人的心灵,看看他对这首歌有什么独特的情感?二、作者简介。刘元举,中国作家协会会员、中国散文学会常务理事鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品:小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》;纪实文学集《黄河悲歌》;纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。三、字、词学习。1、生字:铆(mǎo)偌(ruò)大蓦(mò)地简陋(lòu)浸淫(jìnyín)2、生词:缠绵:婉转动人。满意:满意;称心;舒适。戛然:形容声音突然终止。荡气回肠:形容文章、乐曲等十分动人。潸然:流泪的样子。四、自读课文,整体感知下载后可任意编辑作者记叙了自己几次听“一条大河”?分别有什么感受?五、再读课文,体会情感,提炼主旨1.第一次听了“一条大河”给作者的影响深不深呢?从文章中什么地方可以看出来?2.作者听了郎朗的演奏,对“一条大河”有了什么更深的感受?3.本文的主旨是什么?本文以朴实、真挚的语言,记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感受,赞扬了《我的祖国》这首歌曲不朽的艺术魅力,抒发了对祖国的无比的热爱、依恋之情。六、品读课文,体会语言之美1.找出你认为写得好的语句,试作分析。2.找出描写音乐的语句,说说作者是用了什么方法来写的,写出了音乐的什么特点。3.小结:作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉?①采纳通感的手法,将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。②通过间接描写,强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。③以贴切、精确、生动的比方传达对音乐的感受。七、总结下载后可任意编辑武元家《一条大河》教学设计3教学目标:知识与能力:1、有感情、流利地朗读课文,体会作者的思想感情,掌握生字词。2、感受文中的形象。3、积累并背诵优美的文段.过程与方法:理解文中抒发的情感。情感态度与价值观:学习本文培育自己热爱祖国的思想感情。教学重点:体会作者的思想感情,理解文中抒发的情感。教学难点:感受文中的形象。第一课时教学重点:整体感知文意。教学设计:一、导入课堂:老师播放电影《上甘岭》插曲《一条大河》引入课堂。二、作家作品:刘元举,中国作家协会会员,中国散文学会常务理事鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品:小说集《人情》,散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空下载后可任意...