珍珠泉教案[1]VIP免费

4《珍珠泉》教学设计学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3体会抓特点描写景物的方法。4积累课文优美语言学习重点：了解珍珠泉的美丽。学习难点体会作者表达的思想感情。课前准备教师：准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料。学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。学习过程一、导入新课你见过泉水吗?交流资料齐读阅读提示，明确学习目标二、初读课文，把课文读通读顺1、说说课文主要写了什么？2.我会读。(出示课件)镶嵌青苔蕨草青褐色缘故一嘟噜绽开扑哧筛子干涸3.给加点的字选择正确的读音画“√”。青苔(táitāi)干涸(hégù)泼洒(pōpē)镶嵌(xiānxiāng)缘故(yányuán)沉积(jījí)绽放(zhànzàn)筛子(shāisāi)4.查字典或联系课文，理解下列词语。镶嵌：朴素：干涸：二、再读读课文，理出文章的叙述顺序。第一自然段写了珍珠泉在。第二自然段既写了珍珠泉四周，又写了珍珠泉的水的特点。第三自然段说最有趣、最美丽的是。最后几个自然段是写了我对家乡泉水的喜爱。三、学习作者描写珍珠泉的方法。1.珍珠泉四周景色怎样?珍珠泉水有哪些特点?请同学们认真默读第二自然段，圈画出相关字词句。2.这些词句真美，我要和同学们读一读，记一记。（出示课件）3．默读第三自然段，说说泉水还有什么特点。4、请分别用“~~~”、“——”画出这一段中的比喻句、拟人句。“我”把水泡当做孩子、比作，表达了我对泉水的——的感情。5、在这两段中作者运用比喻、拟人、排比的方法写出了珍珠泉的特点，这么美丽的珍珠泉作者对它有怎样的感情呢？读读4-6自然段，说一说。（出示课件）四、归纳全文五、课堂检测六、板书位置4、珍珠泉特点热爱家乡喜爱课堂检测一、反义词对对碰。消失—()喜欢—()弯曲—()干涸—()高兴—()美丽—()二、我会连。开放的石头一眼珍珠密密的孩子一道小路褐色的花朵一条金光快乐的树叶一串清泉三、根据课文内容回答问题。《珍珠泉》一课,作者先写,然后写,最后写。其中写珍珠泉特点的是。表达了作者。