美丽的“错误”美工活动是每个孩子都喜欢的活动课，孩子们在活动中不仅学到了本领，而且还会有很多开心的收获，它简直就是孩子们的“乐园”
又到了美工活动了，这次是让小朋友剪灯笼
课前我看了看这张美工纸上的图案，觉得挺简单的
于是，我只在孩子们面前讲了一些平常的制作要点，如：沿实线剪出图形、虚线的地方折一折、小麻点上粘一粘等等
没过多久，曾羽泓拎着一盏长长的圆筒灯笼兴致勃勃地跑上来让我看看他的“杰作”
我一看：咦，怎么跟图上的制作结果不同呢
从他手里接过灯笼一看：哎，没错呀
该剪的地方剪了该折的地方也折了，粘的地方也没有粘错嘛
这是怎么回事
我没有立刻否定他的错，但是还是逃不过孩子们的眼睛
“李老师他做的和图上的不一样，做错了
”此时的我因为心中没底，所以也不好随意下定论：“恩，做的是不一样，不过这也是一盏很好的灯笼，有创意不是挺好的嘛
谁做的能跟图一样
”“我行我也行
”孩子们各个欢呼雀跃，信心十足
为了证实是否有错误，我也开始动手做了：首先，将整张灯笼的轮廓剪下，然后图形上有实线的地方再剪开，虚线的地方折一折，最后就顺手粘了粘
结果跟曾羽泓做的一样
到底那里出问题了
我心中百思不得其解，再看看图片上成型的灯笼模样，有好几处本来没有实线的地方却被剪开了，这样灯笼就显得圆圆的
难道是他们在设计时忘了画线了
我重新梳理了灯笼的制作流程，发现这个灯笼在折和剪上有个蹊跷，剪下图形后要先折一折，再在实线处剪开，这样原先没有画线的地方也就剪开了
再两边粘好，粘上拎环，一个圆圆的灯笼就成型了
我心中的结终于解开了，巡视了活动室一周，五花八门的灯笼呈现在眼帘，孩子们的作品基本成型了，但没有一个灯笼跟图上画的相符
我把正确的制作方法告诉了每一个小朋友，他们恍然大吾：“啊
老师，那该怎么办呢
我们都做错了”
我微笑着说：“孩子们，你们喜欢自己做的灯笼吗
”“喜欢”“老师也很喜欢你们做的灯笼，因为那是
