课题1长城和运河教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4．观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点及难点了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学时间两课时教学准备挂图教学内容和过程教学札记第一课时一、导入新课1．我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2．你们了解长城和运河吗？二、初读指导1．自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2．教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结第二课时一、复习1．听写词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关2评议。二、学习课文1．学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。长城像什么穿行在大地？书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：万里长城动起……西到……她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢？（范读，生读）你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像……与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗？（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？……说明中华民族的祖先——？再读这两句，你能背出来吗？（6）朗读全文（7）背诵全文。三、作业1、抄写词语2、有感情地背诵课文。板书设计长城和运河长城——连绵起伏曲折蜿蜒奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造运河——银光闪闪伸向天边（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州教学后记
