镇江实验学校八年级物理教学案课题：杠杆第二课时时间：主备：李凯云审核：徐海云栗海深杨小丽兰花班级________________姓名_______________家长签字：______________【学习目的】1．学会调节杠杆在水平位置平衡的方法2．知道“使杠杆在水平位置平衡”给实验带来的方便3．用语言正确地表述杠杆的平衡条件4．做好探究杠杆平衡条件的实验，体会由实验找出物理规律的方法及物理实验在物理学研究中的重要性【教学过程】一、课题引入：（1）取一支粗细均匀的新铅笔，在中间用细线栓住悬挂起来
移动细线的位置，_______（能、不能）让它在水平位置静止，此时细线______（在/不在）铅笔的中间；（2）如果是一支粗细不均匀的圆珠笔，_______（能/不能）让圆珠笔在水平位置静止，静止时细线______（在、不在）它的中间；（3）如果在圆珠笔的右端挂一卷胶带，_______（能/不能）让圆珠笔水平静止
此时细线靠近圆珠笔的_____端
二、探究活动1．杠杆平衡：当杠杆处于_________状态时，我们就说杠杆处于平衡状态
2．实验探究实验准备：（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_______位置平衡
这样做的好处是______________
（2）设弹簧测力计对杠杆的拉力为F1，钩码对杠杆的拉力为F2，实验时要沿着________方向拉弹簧测力计，这样做的目的是_____________________________
（3）测出一只钩码重_____N，杠杆上每格长度为_____cm
调节杠杆在水平位置平衡
学生分组实验（1）：①在杠杆的左侧距支点3格处挂上2个钩码，在杠杆的右侧挂3个钩码，移动钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，将结果记入表格中；②保持钩码的位置不变，改变钩码的数量，使杠杆在水平位置平衡，将结果记入表格中；③保持钩码的数量不变，改变钩码的位置，使杠杆在
