苏教版二数上册《厘米和米》第一课时《认识线段》教学设计教学内容：认识线段，教材第 59、60 页的内容。教学目标：1. 通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不 定长的线段。2. 通过实践活动，学会量线段、画线段的方法。3. 培育学生观察、想象、操作等能力，合作意识以及运用知识解决实 际问题的能力。教学重难点：学会画线段的方法。教学准备：两根线、直尺、一张长方形纸。教学过程：一、初步认识线段。1、请学生拿出一根白线，随意地放在桌上。提问:这根线是直的吗？（不是，是弯的）找一找:这个线有几头？（两头）说明:这两头也叫两端。（板书）。请学生齐读。2、请学生再将一根红线拉直，看一看，这时线怎么了？（直了）3、揭示课题：这时两手之间一段直的线叫线段。这节课我们就来认识线段。（板书 课题）4、请学生观察、比较，线段与桌上的白线比-比，有什么不同？（线段 是直的，桌上的白线是弯曲的）5、请学生将拉紧的线竖起来。提问:这叫不叫线段?为什么？再将它斜拉。提问:这叫不叫线段?为什么？再将两手放松。提问:这是不是线段?为什么？6、小结：线段可长、可短，但是一定要直的，而且它有两个端点，所 以弯弯曲曲的线都不能说是线段。7、请学生摸一摸课桌的边，提问:是不是直的？两个端点在哪里?再指 一指黑板的每一条边，说说从哪里到哪里是一条线段？8、请学生举一个例子:在日常生活中还有哪些物体的边可以看成是一 条线段？9、完成“想想做做”第 1 题。让学生说说图中哪些是线段，哪些不是？对能说明为什么不是线段的学生给予表扬。二、教学画线段。1. 说一说：线段有哪些特点？（说明：我们可以根据这些特点来画线 段）2. 请学生用自己的方法，并借助一些工具，画一条线段。学生说说自己是用什么工具来画的，是怎样画的？3. 师介绍:在众多的工具中，我们一般用直尺画线段比较美丽。用直尺 画线段时，先用左手将直尺固定，再用笔紧贴直尺的一边画线段。当然在 画时千万不能忘记线的两端要各点上一点，表示两端。（师边说边示范）4. 学生用直尺画一条线段。三、巩固练习。1. 完成“想想做做”第 3 题。学生自己练习。2. 完成“想想做做”第 4 题。⑴ 请学生把两点连成一条线段。⑵ 集体订正。4. 完成“想想做做”第 5 题。四、课堂作业：“想想做做”第 2 题。五、全课总结。通过今日的学习，你学到了什么?板书设计：直直的有两个端点
