《甜甜的泥土》学案教学目标：1、掌握重点字词，理解重要句子的含义。2、整体感知课文，分析人物形象特点。3、分析对比手法极其表达作用。一、自主学习1、走近作者黄飞，原名黄晓红，笔名黄飞、黄熹等，台湾现代作家。毕业于香港中文大学哲学系。曾任职记者及编辑。游历甚丰，足迹遍布五大洲。习作题材包括人物专访、游记、音乐、文学、艺术、时装、美食等。已出版的作品包括人物专访《富豪精英录》《办公室AQ》《办公室EQ》《追梦者言》《与精彩人有约》等。另著有旅游书《巴黎随意游》及《伦敦自由行》等。2、给加点字注音：呆滞（）愠色（）蓦地（）愣怔（）惶然（）蹭（）3、根据拼音写汉字：ning视（）yunxuan()an淡（）4、解释词语：（1）零落：（2）愠色：(3)呆滞：二、整体感知，合作学习1、阅读课文，找出贯穿全文内容的线索（），再用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。注意要把小小说的内容全部包括进去。送奶糖----（）----（）----（）。2、让我们再读文章，抓住细节，选择你最感兴趣的人物，用“我最了解___________(人物)，由文中第____段（句子/词语/字），可知他（她）是___________________________的人”的句式，分析概括人物形象。，示例：我最了解小亮的亲妈妈，由文中第2段，可知她是一位爱自己孩子的母亲。（句中用了动词“倚着”，说明她站在那儿时间很久了。而且还用了比喻的修辞方法，说明妈妈专心致志等候放学后儿子的出现，体现她对儿子的至爱亲情。）3、哪些段落浓浓的母爱体现的最为明显？（分角色朗读）4、小亮和妈妈的生活都是不如意的，辛酸的。这是一个苦涩的故事，但为什么用“甜甜的泥土”做题目？三、巩固练习1、为什么作者要让象征爱的奶糖融入大地呢？2、小说巧妙运用对比手法，请你找出那些对比并说说这些对比有什么作用？四、拓展延伸世界上最甜美的字眼莫过于“爱”，一个鼓励的眼神、一温暖的动作、一句平常的问候……渗透着父母的爱、朋友的爱、同学的爱、陌生人的爱。你也有过这种往事吗？请用你独特的文字把他们表现出来。
