小学生语文学习习惯的养成宝鸡市金陵小学赵洁我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”因此，培养学生具有良好的语文学习习惯，能够成为学生学习的一种内部动力因素，进而成为人生道路上前进的巨大力量，使其终生受益。如何培养学生养成良好的语文学习习惯呢？在十几年的教学工作中，通过不断地借鉴、学习、探索，我总结出了以下几点：一、以养成教育为重点，培养良好的习惯意识。我们常常会发现，许多在学习上成绩滞后的学生，往往也在道德行为习惯方面相对落后，如果我们教师只一味关注他们的学习成绩，忽视对其良好习惯的养成教育，效果自然不会好。但如果转变一下角度，抓好平日常规管理，从培养良好的行为习惯入手，帮助学生在头脑中形成“做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，提高学习效果才会得到保障。1、开展以学习习惯培养为主题的教育活动。如利用晨会、班队会时间，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《班级公约》等，通过规范班级管理，开展课堂学习纪律评比、带齐学习用具评比等常规教育活动，加强对学生的约束，并结合班级学生中存在的问题展开讨论，促使学生不断纠正自己的行为，养成良好的习惯意识。通过这样持之以恒的教育过程，有效促进学生学习习惯的培养。2、通过建立家校联系，促进学生良好习惯的养成。教育是学校、家庭、社会应当共同承担的职责，仅凭学校、老师单方面的努力是显然不够的，所以，我们应该尽可能的调动家长参与进来。每接一个新班，我都要将班级学生的信息、家长的电话号码备在手边，要求每名学生准备家校联系本，把自己一天当中的重要学习任务记录下来，包括作业内容，班级学习要求等等，家长通过联系本就能够了解孩子班级学习要求以及学校教学常规工作。哪个学生出状况了，学习下滑了，纪律松懈了，我都会及时通过电话与家长取得联系，必要时与家长、孩子面谈，要求家长给以配合支持。家校联手，双管齐下，促使学生良好的习惯意识得到有效的培养。二、以课堂教学为中心，培养良好的学习行为。对于小学生来说，要养成良好的学习习惯，仅有良好的习惯意识是不够的，教师的引导和反复的强化训练更显重要。而这些主要是在课堂教学中进行的，下面我分别从听、说两个方面来谈谈：1、学会倾听的习惯倾听是一种重要的学习习惯，可以帮助我们更好的获取信息、博采众长。但我们语文课堂上惯有的现象是，学生听的注意力大多集中在老师怎么说，不关注同学怎么说，甚至在别人发言的时候窃窃私语，左顾右盼，不能认真听取他人发言。因此，每接手一个新班，我都将培养学生良好的倾听习惯作为一项重要内容来抓，从以下几个方面对学生进行引导：（1）要求学生听课时眼睛看着老师，认真倾听，不随意打断；（2）同学发言时，要静心聆听，弄清发言的大概意思，学会对其观点进行归纳，想想他说的有没有道理。（3）不随便对同学的回答给予否定，即使有不同的观点和想法，也必须以商量，探讨，诚恳的态度参与交流。学生养成了良好的倾听习惯，可以使我们的课堂教学效果达到事半功倍的效果。2、独立思考、大胆发言的习惯在我们的语文课堂上，总有一少部分学生会成为课堂的主角，他们善思能言，发起言来引经据典，滔滔不绝，但更多的孩子则是退居一隅，沉默寡言，课堂似乎与他们毫无关联，偶尔发言，要么声音太小，支支吾吾，要么语言贫乏，表达凌乱，而且大都神色慌乱，自信不足。相信我们每一位老师都有着或多或少类似的体会，我们都期望自己的课堂能成为全体学生神采飞扬、纵谈激扬的论坛，而不是少数精英学生展示才华的舞台。那么究竟如何培养学生独立思考、大胆发言的良好习惯呢？（1）课堂上努力为学生创设积极思维、大胆发言的机会，并注重采用多种方法调动学生参与学习的积极性。对性格内向的学生多给予锻炼的机会；对于开放性问题不过多评论答案的对错，重在表扬学生积极思考的态度；对于创造性发言给予高度肯定，激励全体学生参与，使不同层次的学生都有表达机会，获得成功的愉悦。（2）扎扎实实上好每个单元语文天地的口语交际，让学生事先做好话题准备，充分搜集资料，在口语交际...
