读《小学数学课程标准》2011版的一点感悟河南省商水县周口中英文学校王二辉近期，我重读了《小学数学课程标准》
通过学习，使我对新课程标准有了更进一步的理解，对新教材有了一个更新的认识
一、“双基”转变为“四基”
学习中感触最深的是新课标中更加关注学生的自主学习
新课标中，由原来关注“双基”即“基础知识”和“基本技能”的形成转变为关注“四基”
在学习基础知识和技能的同时，也关注学生的基本思想和基本活动经验
这一改变，对我们教师也提出了新的要求
教师不再是教科书的忠实执行者
不能就知识点教知识点
要给学生创造学习活动的平台，给学生创造自主获取知识经验的机会，注重培养学生的数学思想，让学生在学习活动中获取的不仅仅是知识点，还能收获学习经验，数学思想也能得到体会
所以教师的角色也发生着变化，我们要灵活使用教材，成为善于激发学生学习积极性的组织者
二、“两个能力”转变为“四个能力”
在解决问题中，由原来的培养“两个能力”转变为培养“四个能力”
除了原来的“分析问题的能力”和“解决问题的能力”，增加了“发现问题的能力”和“提出问题的能力”
这一转变，让我们更加深刻地明白解决问题已经不是我们关注的唯一目标，我们不能将教学目标定位在学生会解决问题这个层面上
我们还要引导学生善于发现问题，善于提出问题，相信在这样的目标定位下，学生的自主发展会进一步得到完善
在新课标中，还调整了一些教学内容
将一些繁、难的知识点删除或对年级作了相应的调整
也有的将知识点的难度作了稍许的增加
无论是降低学习难度还是提高学习难度，都是建立在实践的基础上，为学生量身定做，为学生的发展服务的
新课标的学习，让我更加明确了今后工作的目标和方向
我深深地领悟到数学教学要更加关注学生的自主发展，要给学生思考、探究的空间，在学生自主探究的过程中我们老师应该做的是耐心地等待，让学生从自己参与的活动中真正获得永久性的知识
