小学教师外出学习心得体会各位领导、各位老师下午好，今天我将郑州学习的内容和心得向大家汇报和交流。4月初我有幸参加了“全国教育名家论坛”第四期《新课标》暨海峡两岸教学能力提升培训。现场观摩了九节示范课、展示课、同时聆听了专家的报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是三个大“专家来头大，培训场面大，参训人数量大”。在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教师在课堂教学中要注意以下几个方面：1、少一些肤浅，多一份深刻；2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考；3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。4、少一些一问一答，多让学生记笔记。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。这次培训我学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：1.听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，首先谈魏书生的作文课，他通过让学生读故事、讲故事、写自己的故事三步骤进行教学。他巧用心思，精心设计，从学生出发备课，赢得了阵阵掌声。何婕的“读绘本故事，练习说话、写话”，通过学生运用绘本《我爸爸》中重点关联词的造句，形象生动的完成了这次口语交际课；赵志祥、胡红梅的古诗吟诵，完全颠覆了我对古诗学习的认识；张祖庆的绘本阅读，朴素真实，精彩纷呈；虞大明的示范课，运用指导分角色朗读的方式，引导学生大胆想象；蒋军晶的示范课，运用群文阅读的方式，把《桥》和《“诺曼底”号遇难记》对比阅读来更好的理解课文；刘飞耀的《范进中举》，运用学生自填“范进简历”这个表格，来理解课文；台湾的袁宝住运动“三次阅读法”，讲述了一节成功的阅读课。2.驾驭课堂教学能力要高。从这些课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，这些老师在指导学生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程他们都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述自己的答案，在言语实践中自然感悟问题的答案。3.简简单单教语文，静下心来钻课文。当学生提出问题时，他们没有简单化处理，而是引导学生来联系自己，从实际出发，进而得到情感世界的升华和丰富。四天之中，感受颇多，教文本的同时，这些大师的为人更让我钦佩，魏老先生，60多岁了，但他那股教学的热情和劲头，无不使每一位老师动容，他告诉我们语文教师的专业成长需要10步骤：1.从小事干；2.从易到难；3.做适合自己的事；4.有抗挫折的能力；5.有乐观向上、积极豁达的心态；6.靠民主、靠科学，服务学生；7.享受当下的幸福感；8.制定规律；9.自主发展；10.守住传统尝识、守住新中国的经验；守住自己的长处。虞大明老师主张快乐语文，呼唤好玩的老师，他才艺多全，不但会吹笛子，还能写一手漂亮的毛笔字，他们班上课前首先是颁奖仪式，他把自己的毛笔字送给学生，让学生从心底里崇拜他。他给学生保证，暑假减肥20斤，通过每天跑10公里的路程，终于成功。最后还参加了杭州马拉松比赛。作为一名年轻的教师，我要努力学习，不断提升自己，争做一名人民满意的教师，最后我以一句话结束这次汇报：走好教师之路，且行且珍惜！
