1.古诗两首教学目标：基础性目标:学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写,认识1个多音字“觉”,知道这些字在诗句中的意思。2、理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。4、正确美观地在田字格里书写生字。提升性目标:默写古诗。教学重难点：书写生字，理解古诗内容。教具准备：课件课时安排：2课时。第一课时基础性目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。2、理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。3、学会本课5个生字，正确美观地在田字格里书写生字：乃、随、潜、润、细。提升性目标:默写春雨课时重难点：书写生字，理解古诗内容。教学过程:板块一(一)教学内容:读《春雨》(二)完成目标：1、揭题，解题。2、能正确、流利地朗读《春雨》。读准字音：晓、春、随、润、潜、乃，读通诗句。教学过程：1、今天我们要学习(板书：古诗两首)，齐读。读了题目你知道了什么？一首是（），另一首是（）。(去处)正音“晓”这节课咱们学习第一首《春雨》2、出示《春雨》（1）、自读2-3遍：读准字音，读通诗句。读后想想哪些字音在读的时候要特别注意。（2）、指名读。正音：春、随、润、潜、乃。齐读。（3）教师范读一遍，生听老师在读时是如何停顿的。好雨/知/时节。当春/乃/发生。随风/潜/入夜，润物/细/无声。（4）、同桌互读。读好停顿，做到正确、流利。板块二（一）教学内容：理解《春雨》（二）完成目标：1、理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。2、通过学习理解，知道生字在诗句中的意思。，知道这是一场“好雨”。教学过程：细细读读想想：这首诗是唐代诗人杜甫写的，他给春雨起了一个好听的名字是什么？为什么诗人说它是好雨呢?出示自读要求：1、一行一行地读，先想想这些字在诗中的意思：随、润、潜、乃、细。2、再想想每行的意思。自学，同桌可讨论。、交流：当……乃……强调春雨好在下得及时。潜、细、无，强调春雨的美好品格。（学生在理解此处的时候，要反复朗读，才能体会感情）春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨。夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部。春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物为什么诗人说它是好雨呢?、春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!板块三（一）教学内容：背诵《春雨》。（二）完成目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、能正确、流利、有感情地背诵。板块四教学内容：写字（二）完成目标：正确美观地在田字格里书写生字：乃、随、潜、润、细。1、出示生字认读2、你觉得哪些字难写。重点指导。乃：共两画，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。这里乃是就的意思。随：左右结构，右部先写有，再写走字旁。润：左右结构，右部先写门，再写王。潜：左右结构，左边是三点水，右边是个“替”第一个人捺变成点。细：左右结构，左边绞丝旁，右边田。3、范写。4、生先描再写。要求：正确、美观。总结学法。作业布置：A类写《习字册》。能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。正确抄写《春雨》2遍。连线B类正确默写《春雨》第二课时基础性目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。2、理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。3、学会本诗2个生字，正确美观地在田字格里书写生字：晓、眠。提升性目标:默写《春晓》课时重难点：书写生字，理解古诗内容。教学过程：板块一（一）教学内容：复习《春雨》及学法。（二）教学目标：1、能正确、流利、有感情地背诵《春雨》。2、复习学法：一读，二学，三背，四写。（三）教学过程：1、指名背，齐背。2、说说我们是怎么学这首古诗的？一读，二学，三背，四写。板块二（一）教学内容：根据提供的学法，自学《春晓》（二）完成目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。2、理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。3、学会本诗2个生字，正确美观地在田字格里书写生字：晓、眠。（三）教学过程：二、教学《春晓》自学《春晓》：提出自学要求，自学诗...
