《守信》教学评课后所感三（4）班张喜梅《守信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的感人故事。宋庆龄为了等小珍来学折纸花篮，坚决拒绝了父母到伯伯家去玩的建议，在家等一天。尽管小珍没来，但是宋庆龄履行了自己的诺言。课文文字朴实，人物对话真实生动，贴近学生的生活。通过阅读，可以深切感受宋庆龄诚实守信的高贵品质，从而以她为榜样，学做一个说话算数，诚实守信的人。一节课在紧张的40分钟后结束了，纵观整节课的教学流程和夏主任的评价。的确，给我留下了许多值得深思的地方。优点：一、本节课能够以课题为中心进行设计，时刻以“守信”二字作为铺垫展开教学。开课以故事导入，接着解释“信”的含义，抓住了语文教学的核心。二、本节课的层次较清晰，每个环节设计合理。初读课文，整体感知，掌握生字。再读课文，思考课文讲了一个什么故事？接着围绕“答应别人的事，就一定要做到“这句话展开讨论，层层紧扣。三、能够针对文本特点，突出语言文字的教学，通过整体把握各版块的教学联系、朗读赏析、比较品味、入境体味、文本补白等方法引导学生品词酌句，习得语言。四、能够熟练运用ppt进行教学，同时也有传统的板书，二者能够巧妙结合。不足之处：一、课时容量太大。对于三年级的学生来说，一堂课的教学内容可能太多，学生接受不了。有些内容该删除的要大胆删除，例如：介绍宋庆龄这个版块，和课文没有必然联系，应该大胆删除。在朗读课文，思考课文讲了一个关于谁守信的故事？这个环节上，也可以删除，减少一次读的时间，把问题放在初读课文中完成。二、难度层次要降低些。尤其在“课文讲了一个什么故事？“这个问题上，对于三年级的来说，难度大了些，可以将这个问题拆分为几个小的问题，降低难度。建议：一、作为一位以语文老师，上课语速可适当放慢些，有些地方，该煽情的要煽情。尤其是低段的学生，在提问时，语速要慢，可重复一两遍。二、备课时，要细心钻研教材，尤其是课后习题，往往就是教学的目标和重难点。在备课之前，要吃透教材。
