靖江市新桥初中吴佳铃学习目标：能有感情地朗诵课文，品味精美的语言，领悟文章蕴含的生命哲理。检查预习：宗璞迸溅挑逗沉淀忍俊不禁绽开仙露琼浆伫立盘虬卧龙伶仃púbèngtiǎodiànjīnzhànjiāngzhùqiúlíngdīng邂逅瀑布:1.这是一条怎样的紫藤萝瀑布？2.作者的行为、心情发生了怎样的变化？我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日邂逅瀑布:1.这是一条怎样的紫藤萝瀑布？2.作者的行为、心情发生了怎样的变化？走进瀑布：选择你最欣赏的语句，用你最动人的感情，把它朗读出来，看谁读得好。走进瀑布：请大家根据刚才朗读的体验，给文章作一些批注。（批注可以从用词、修辞的精妙，作者的写作手法、表达的思想感情，同学们阅读文章时的感悟等方面进行。）仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。——“挑逗”一词，把花拟人化，生动地表现了“泛着点点银光”的藤萝花在阳光下闪闪烁烁的美好情态，写出了藤萝花的调皮与可爱，写出了生命的情趣。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。——此时此刻作者的心已经与眼前的花景融成一气，达到物我两忘的境地。示例：回眸瀑布：请同学们带着喜爱、赞美的感情，从花之形，花之香，花之神等方面，运用文中相关句子，组合成一首诗——《致紫藤萝》。致紫藤萝我停下了脚步，在你的面前。你绽放得辉煌，像一树紫色的瀑布。不停地流动，欢笑，跳动着紫色的音符，谱写着生命的欢歌！······我挥挥手，脚下的步子更快，更有力！你绽放得辉煌，像一树紫色的瀑布。不停地流动，欢笑，跳动着紫色的音符，谱写着生命的欢歌！教师寄语：生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芬芳。作业：1.推荐阅读：宗璞散文集《丁香结》，席慕容散文《白色山茶花》。2.生活在大自然里，是一件多么幸福的事，如果你用心倾听，大自然中的一切都会对你说...
