小学生应该掌握的常用修辞手法常见的修辞手法有8种：比喻、拟人、夸张、排比设问、反问、借代、对偶专题一比喻：比喻的结构一般是由本体、喻体，比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物.常用的喻词有：像、好像、好似、如、般的、有如、如同、仿佛、是、变成等。例句：桂林的山水真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。（本体）（喻词）（喻体）你是风儿我是沙\母亲是荷叶，我是红莲。天色渐渐暗了下来，变成了一张灰色的布。•拟人：把物当做人来描写，使得事物具有了人的特点，赋予了事物以人的情感、意志和动作等。•如：冬天过去了，春天羞答答地向我们走来。（春天像小姑娘一样）•高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。•太阳冲破了云霞，跳出了海面。•夸张：包括对事物的合情合理的夸大或缩小。•如：课室里安静得连掉下一根针都能听得到。（夸大）•他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。•（夸大）•他觉得广州就是一巴掌大的一块地方。•（缩小）•排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的短语或句子并排组成。•如：公园的花开了，有的……有的…有的……•他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。反问：反问语气，答案就在问句里。•如：这件事情难道是这样吗？这件事情难道不是这样吗？•你不觉得我们的战士很可爱吗？•生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？设问：自问自答。•这是什么？这是我们中国人的骨[gǔ]气。•你们知道我喜欢什么花吗？我喜欢兰花。对偶：上下句字数相等、内容相关、结构相同，俗称“对对子”。对偶运用最多的是诗歌、对联。如：有理走遍天下，无理寸步难行。人误地一时，地误人一年。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。借代：它不直接说出所要表示的人或事物，而用与其相关的事物来替代。•如：大胡子凶神恶煞地盯着你。红鼻子•今天没来上学。1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠2、危楼高百尺，手可摘星。3、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音4、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？5、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。6、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。7、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。专题一
