高一人教版被动语态课件目录CONTENTS•被动语态的定义和构成•被动语态的种类和用法•被动语态的练习和巩固•被动语态的常见错误和注意事项•被动语态在写作中的应用•被动语态在口语中的应用01被动语态的定义和构成CHAPTER被动语态是一种表示主语是动作的接受者的语态，通常用来强调动作本身而不是动作的执行者。定义解释例子被动语态在英语中通常用于描述客观事实、强调动作本身或避免提及动作的执行者。ThebookwaswrittenbyJohn.(这本书是由约翰写的。)030201定义被动语态由助动词be的某种形式和过去分词组成，常与情态动词一起使用。基本构成被动语态有现在时、过去时、将来时等多种时态，通过助动词be和相应时态的过去分词来表示。时态变化Thebookwillbepublishednextyear.(这本书将于明年出版。)例子构成02被动语态的种类和用法CHAPTER被动语态的种类由助动词be加上及物动词的过去分词构成，无须助动词。由助动词have加上及物动词的过去分词构成，用于表示动作已经完成的状态。由助动词be加上现在分词构成，表示动作正在进行中。由助动词have加上过去分词构成，表示动作已经完成。简单被动语态复合被动语态进行被动语态完成被动语态在科技、新闻、广告等文体中，为了强调客观事实和突出信息的重要性，常常使用被动语态。在一些特殊句型中，如强调句型、倒装句型等，也可以使用被动语态来表达特定的含义和语气。当动作的执行者不重要或者需要强调动作本身时，可以使用被动语态。被动语态的用法03被动语态的练习和巩固CHAPTERVS通过填空练习，学生可以巩固被动语态的用法，提高对被动语态的掌握程度。详细描述教师可以在课件中设计一系列填空练习，要求学生根据上下文填入适当的动词形式，以正确表达被动意义。例如，“Thebook___(publish)in2020.It___(write)byafamousauthor.”学生需要填写正确的被动语态形式“waspublished”和“waswritten”。总结词填空练习改错练习改错练习可以帮助学生识别和纠正使用被动语态时的常见错误，提高语言运用的准确性。总结词教师可以在课件中提供包含错误的句子，要求学生识别并纠正错误。例如，“ThemoviewasdirectedbyStevenSpielberg,and___(produce)byWarnerBros.Studios.(×)()”学生需要识别出“produced”是正确的被动语态形式，并纠正句子的错误。详细描述总结词翻译练习可以帮助学生将被动语态与中文表达进行对应，提高语言转换能力。要点一要点二详细描述教师可以设计一系列中英文互译的练习，要求学生将含有被动语态的英文句子翻译成中文，或将含有被动语态的中文句子翻译成英文。例如，“ThebookwastranslatedintoEnglishbyaprofessionaltranslator.(中文翻译：这本书被一位专业翻译人员翻译成英语。)”通过翻译练习，学生可以更好地理解被动语态在中文中的表达方式。翻译练习04被动语态的常见错误和注意事项CHAPTER在描述过去或未来的事件时，可能会误用被动语态的时态，导致句子意思混淆。时态使用不当主动语态和被动语态的混淆，例如在描述一个动作时，错误地使用了被动语态。语态混淆在被动语态中，主语和谓语动词的关系应该保持一致，否则会导致语法错误。主语与谓语不一致在被动语态中，介词的使用可能会影响句子的意思，因此需要特别注意介词的选择和使用。介词使用不当常见错误在描述一个动作时，需要保持被动语态的时态与上下文时态的一致性。时态一致性在不同的语境中，被动语态的使用可能会产生不同的效果，因此需要根据语境来选择是否使用被动语态。语境适应性在使用被动语态时，需要明确强调的重点是什么，以免造成句子的歧义。强调重点在表达意思时，应尽量使用简洁明了的句子，避免过于复杂的被动语态结构。简洁明了注意事项05被动语态在写作中的应用CHAPTER写作中如何使用被动语态强调动作的接受者使用被动语态可以将动作的接受者放在句子的主语位置，突出其重要性。客观陈述事实在描述事实、事件或过程时，使用被动语态可以使句子更加客观，减少主观色彩。避免提及动作执行者在某些情况下，使用被动语态可以避免提及动作的执行者，使句子更加简洁、含蓄。在使用被动语态时，需要注意主语与谓语动词的人称和时...
