《大江保卫战》教学设计------第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。1、能正确、流利、有2.精读课文，感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学重、难点：重点：通过富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从不同侧面体会人民子弟兵铮铮铁汉的英雄本色。难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前、奋不顾身的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入：（放课件）同学们，1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。这时荆江告急！武汉告急！九江告急！在这万分危急的关头，解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了一场气壮山河的——大江保卫战。二、整体感知：快速浏览课文，想想在这场战争中写了人民子弟兵哪两件事？三、学习“大堤抢险”部分：（一）画面一：大堤抢险过渡：课文是怎样描写这场气壮山河的大江保卫战的？找出第2自然段中“抢时间，护大堤”的句子，可以默读勾画，可以轻读批注，还可以朗读品味。1.找句子谈体会，抓“闻讯赶到，顿时”等词语感悟。2.全然不顾，顾不上----？顾不上----？他们心中只有一个念头“大堤，保住大堤！”人民战士为人民，正是这钢铁般的意志坚定了他们心中唯一的信念，那就是“大堤，保住大堤！”3.狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,眼看大堤就要保不住了,战士们怎么办?4.(放课件)同学们，你们看到了什么?图上画的就是人民子弟兵用血肉之躯筑起的一道人墙，这就是坚不可摧的钢铁长城哪!你们愿意加入到这抗洪的人墙中来吗?5.站起来,战士们,挺起胸膛,狂风来了,怕不怕?暴雨来了，怕不怕?巨浪来了,怕不怕?好,英勇的战士们,让我们一起高声呼喊”狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”6.好一群乐观的战士们呀!难道你们的身躯真的是铁打的吗?你们也是血肉之躯呀!但你们却有刚强的意志,你们就是一群铮铮铁汉呀!7.(放课件)经过几个小时的鏖战,大堤终于保住了,同学们,面对着这群疲惫不堪的抗洪战士,面对着这群伤痕累累的铮铮铁汉,你想说些什么?8.我们的老百姓对子弟兵也充满了无比的敬意,他们把这份深情融入到一副对联中“风声雨声涛声,声声震耳,雨水汗水血水,水水相融。”把我们的情感也融入到对联中。9.这是一场没有硝烟的战争，却是气壮山河，惊心动魄的。就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧！齐读第二自然段。（二）画面二：铮铮铁汉过渡：如果这一段是我们站在高处鸟瞰到的群体形象，那下一段镜头就要聚焦在＿＿身上？默读第4自然段，划出令你感动的句子，体会一下黄晓文是个怎样的战士？课文是通过什么把黄晓文的精神表达出来的？1.动作描写，让我们看到了一个怎样的连长？2.语言描写，虽然是一句简单的话，却让我们看到了一位“铮铮铁汉”呀！3.真是轻伤不下火线，黄晓文不觉得疼，可我们的心在疼，你能读出来吗？指名读。4.课文在这里虽然只写了黄晓文一个，但他却代表了一个整体，课文怎么说？四、学习“勇救群众”部分：过渡：子弟兵除了保卫江堤，还要勇救遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。1.自学第5自然段，完成下列问题：2.（放课件）同学们，在抗洪抢险最前线的是我们的人民子弟兵；在百年不遇的雪灾面前，是我们的人民子弟兵；在突如其来的大地震面前，还是我们的人民子弟兵。正如课文所说的：“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”3.师生深情朗读，来铭记这“勇救群众”的一幕。五、铭记英雄过渡：这鱼水似的深情，人民群众怎能忘记？万里长城作证，巍巍大地作证，人民子弟兵是永远矗立在人民心中的丰碑。我们将永远铭记——1998年的夏天，永远铭记我英勇的人民子弟兵。（齐读第6自然段）让我们用心来铭记这些可爱的人民子弟兵吧！六、总结：（放课件）同学们，有一首歌唱遍了祖国的大江南北，它也真实地再现了我们今天的大江保卫战。我不知道你是谁，我却知道你为了谁，我们的人民子弟兵为了人民，为了祖国，他们默默奉献，无怨...
