幼儿教师培训项目工作案例活动主题培养幼儿自主能力作者张宏宇单位一、活动背景（简要说明设计本次活动的意图）由于现在每家每户的孩子都比较少，家庭条件相对优越,家长都恨不得把孩子捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。而孩子到了幼儿园，不会自己吃饭，不会自己上厕所，玩具自己玩……而孩子长大了，进中学了,父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。我认为,矫治独生子女自私、懒惰、做事胆小、依赖性强等弱点,应从幼儿时期入手，尤其是培养幼儿的自主意识，尤为重要。二、活动目标（本次活动的教学目标）培养孩子的自主能力,让孩子主动表达自己的意愿，遇到困难自己先想办法，而不是一味的等待家长、老师或他人的帮助，让孩子在一点一滴中增强自我意识及主观能动性。三、活动重点（本次活动的教学重点）在实践活动中，利用不同方式来培养幼儿的自主意识。四、活动难点（本次活动的教学难点）培养学生自主能力活动不同阶段学生的不同表现的处理及下一步计划改动与实施五、活动准备（说明本次活动所需要提前准备的材料、用具或场景布置）与家长积极沟通的并提前分发到家长手中的计划材料，不同类别的玩具，带有启发性问题的小视频，带有积极意义的动画片。六、活动过程（这一部分是活动关键所在，要说明活动的各个环节具体步骤、内容和那些需要特别说明的教师引导或总结的语言）步骤1游戏中体现自主游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性;它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。当孩子在活动中遇到困难时，我们都积极鼓励幼儿，自己动脑想办法，去克服困难，在活动中我们允许孩子有失败，鼓励孩子再试一试，孩子就会在一次次尝试失败的过程中获得经验、发展能力，从而体会到了克步骤2语言表达爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，教师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。步骤3自己处理问题、想办法孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制，要自己动手做好每一件事情，除非是真正需要帮助的地方外，孩子要做的事情是不想要大人插手的。让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。七．活动反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于100字）：1．对本次活动的简单总结。2．本次活动是否达成你预先设置的活动目标，你满意吗？或者让你觉得不足的地方在哪里？3．活动过程中有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？4．如果让你重新设计这个主题的活动，你会怎样设计？有什么新想法吗？此次活动进行的比较成功，主要是由于家长的积极配合，和教师之间的相互沟通、交流以及及时调整活动方案，但是仍然有极个别的孩子由于家中长辈过于溺爱，虽然已经比活动前要自主的多，很多简单的事情可以自己完成，但与其他宝宝仍然有差距，自主能力、独立性的培养，说到底其实就是好习惯的培养。孩子越小，习惯培养的训练就越是紧迫。好习惯培养得越早越好，教育就达到了事半功倍的效果。很多事情不用家长催促，孩子自己就已经做好了。所以家长要放开手脚，不要把什么都为孩子准备好。总而言之，这次活动孩子们受益良多，有利于孩子的成长，以后这样的活动还是需要多多进行，这样就能更好地培养孩子的各种能力。
