《和氏献璧》导学案设计眉县首善镇东关小学何艳丽《和氏献璧》导学案设计【学习目标】知识与技能：检查生字、新词的读音，并理解重点词语的意思
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容，体会卞和献璧时的心情
情感、态度价值观：懂得忠诚是做人最宝贵的品质
【教学重、难点】重点：目标1、2
难点：目标3
【学法指导】自主合作探究【教学过程】一、谈话导入激趣质疑1、师：同学们，我们的祖国地大物博，山清水秀，有着上下五千年的悠久历史，古文化更是源远流长；我国被誉为“爱玉之国，崇玉之邦，”玉文化是我国古文化的一个重要组成部分，今天这节课我们就一起来学习一个在我国历史上广为流传的有关玉的故事
2、板书课题：和氏献璧3、学生齐读课题，并解题：“献”指的是呈上、供奉的意思
“璧”是古代玉器，用做饰物或礼器
4、学生质疑：读了课题你知道了什么
还想知道什么
二、观看课件整体感知1、学生认真观看课件，说说你都看到了些什么
2、汇报、交流
三、检测学生预习情况：1、学生独立完成
2、汇报展示
3、学生自我评价
四、合作探究解决疑难1、以小组为单位，组长组织本组成员认真读课文，完成问题一，并理解课文内容
2、全班交流，汇报学习成果
①学生展示前两次卞和献璧的过程
②教师作一适当的点拨、引导
过渡语：难道这无价之宝真的要永远被埋没吗
卞和泪流满面，伤心至极，所以他······
（学生补充）3、重点学习第三次献璧的过程
①男同学齐读询问人的话
②指名有感情地朗读卞和的话
（体会卞和伤痛欲绝的心理）③问：“坚贞之士”指的是什么
（忠诚的人）卞和悲痛的真正原因是什么
（学生回答）④就在文王让玉匠仔细打磨，整治了那块石头之后，结果又是怎样的
（体会卞和此刻的心情
）⑤你认为卞和是怎样的一个人
从他的身上可以看出一种怎样的品质
五、回归主题拓展延伸1、思考：卞和献出的是什么
仅仅是一块温润澄净、价值连城
