提高学生体育学习兴趣的几点尝试VIP免费

兴趣能对一个人的创制性活动有促进作用，任何有成就的人，他们都热忠于自己的事业，天才的秘密就是有强烈的兴趣，从而产生无限的热情。在体育教学中运用兴趣教学手段可以消除疲劳感、陶冶情操和磨练意志，便于学生良好意志品质的形成。如何在体育教学中通过行之有效的手段提高学生的学习兴趣，我做了以下几点尝试，并取得了较好的效果。一、体育教学一定要面向全体学生，全面提高学生的整体素质和学习兴趣体育教学要把提高学生身体素质，培养学生良好品质和健康的心理、行为与习惯作为教学目标，将健康教育融入体育教学之中。教学内容的选择可结合学生的兴趣爱好，上课时可让学生直接参与到自己喜爱的项目中去练习，从而让学生在快乐的体育锻炼中受益，学生就会全身心投入到课堂上，在快乐活动中掌握体育技能，使个性得到充分展示，身心得到健康发展。在教学目标的确立、考试项目和标准的制定上，必须顾及全体学生健康第一的学习实效，尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，努力创设良好的教学情境，使每个学生学有所得、学有所长、学有所成。二、注重授课方式的改革与创新，提高学生学习兴趣与学习效率㈠安排符合儿童心理的活动与练习，活跃课堂气氛。小学生的心理特点是：只有对某项体育活动感兴趣的时候，他们才能积极主动而且心情愉快去练习，才会不觉得练习体育是一种沉重的负担，才能集中注意力练习，视练习为乐事，而不觉得苦。小学生对故事最感兴趣，体育课中有故事情节，小学生是非常喜欢的。如：在教《800~1500米自然地形跑》一课时，就说这节课到大自然中去野游。操场上事先设置好“山坡、山洞、树林、小河、公路、桥梁、”等处进行慢跑，根据地形地物做各种动作，使学生对这些假设物和故事性的活动产生了兴趣，提高了学生对走跑类课的学习积极性。㈡让学生体验学习的成功，激发学生学习兴趣。让学生体验学习的成功，这是学生把注意力集中在学习上的最有效的手段。在体育教学中，对比较复杂的技术动作，可适当降低动作难度，减轻学生的心理压力。如：在教《助跑几步，单脚起跳用手或头触悬挂物》一课时，对一些能力弱的学生，可先选择触高度较低的悬挂物，成功以后，再触稍高些的悬挂物。对于每个学生的成功和进步，给予及时肯定和鼓励。这样，所有的学生都能通过自身努力获得成功，从而激发了学生的学习兴趣。三、积极开发体育课程资源，吸引学生学习兴趣我们要在实践过程中开动脑筋，不断探索，积极开发课程资源。我们应积极地从生活中开发体育教学资源，做到生活习惯体育化，体育运动生活化。如：高抬腿跑练习可设计成“踩地雷”形式，负重跑可设计成“抢救伤员”形式等。生活中，小学生对动画片、童话、故事中的人物和大自然中的动植物十分感兴趣。我们可以在体育课上把这些学生所感兴趣的东西运用到课堂教学中来。如：在组织投掷垒球和快速跑的教学中，运用《两个小八路》影片中的故事情节：小八路用力地将手榴弹向敌人扔去（投掷教材），小八路飞快地追赶敌人（快速跑教材）。这样组织教学既能将教材很自然地搭配起来，又使教学过程生动活泼。地方的一些传统体育项目，小学生也十分喜爱，我们可以将这些项目与体育教学结合起来。如：将“抽陀螺”与发展臂力结合起来，将“滚铁环”与发展臂力和耐力跑结合起来等。这样安排练习，学生既有兴趣，又能取得较好的练习效果。