校本课程教学计划一、指导思想：中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。诵读古诗文，学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民族文化，推进素质教育的发展。二、活动目标：古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。“诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养，全面提高小学生语文素养。三、实施过程：1、宣传发动新学期开始，召开班队会，对开展诗文素养实验进行了部署。认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。制定中华古诗文诵读实验总体要求。2、活动措施（1）建立古诗文背诵机制。每生一本背诗本，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。（2）采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。（3）学生每天晨读课20分钟进行古诗文诵读。3、组织实施积极开展各种诗文诵读活动，想方设法提高学生诵读的积极性、主动性和自觉性。（1）诵诗会班级组织一次大型诵诗会活动，全体学生参加。诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。评出优秀选手。（2）诗文图展展出的既可以是诗配画，也可以是古诗文书法作品。诗配画是根据诗意所作的绘画作品，活动每个组派选手参加。（3）诗文表演由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。（4）寻找诗人的足迹让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。学习他们苦学和推敲文字的精神。（5）办诗文手抄报让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。将自己了解的诗文知识、故事、名篇佳句办成小报。四、活动安排第一学期：周次内容安排1《咏鹅》2《敕勒歌》3《回乡偶书》4《古朗月行》5《元日》6《早发白帝城》7《江畔独步寻花》8《六月二十七日望湖楼醉书》9《小池》10《四时田园杂兴》11《咏柳》12《鹿柴》13《晓出净慈寺送林子方》14《绝句》15《风》16期末考评第二学期：周次内容安排1《送元二使安西》2《赋得古原草送别》3《别董大》4《出塞》5《望天门山》6《凉州词》7《望洞庭》8《墨梅》9《夏日绝句》10《游园不值》11《泊船瓜洲》12《静夜思》13《江上渔者》14《赠汪伦》15《示儿》16《游子吟》17期末考评
