下载后可任意编辑《三位数加三位数连续进位》教学设计《三位数加三位数连续进位》教学设计1教学内容：教材第38页例3、做一做及练习八5、7题教学目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、经历自主探究三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。3、培育学生知识迁移的思想，帮助学生形成仔细细心地进行计算的习惯。教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。教学准备：多媒体课件教学步骤：一、激情导课导入课题：1、指名板演，其余学生在练习本上做。238＋91=329659＋306=965指名说一说它的计算方法。在笔算的时候要注意什么。下载后可任意编辑出示学习目标：1、探究连续进位加法；2、学会验算。预期效果：生活要有目标有方向，学习也一样，要有目标。你们有信心更好的完成本节课的学习目标吗?老师也信任你们一定会有最出色的表现。二、民主导学任务一：探究计算方法任务呈现：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？板书：445+298=自主学习：1、估算结果并沟通展示：（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是说该湿地的野生植物和野生动物大约共有750种。（2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。该湿地的野生植物和野生动物大约共有700种自主学习：下载后可任意编辑2、学生尝试计算并沟通展示沟通：小组汇报方法：（1）列竖式计算。445+298733学生介绍计算过程：相同数位对齐，从个位算起，个位5+8=13,在个位上写3，并向十位进1；十位上4+9+1=14，在十位上写4，并向进位进1,；百位上4+2+1=7，在百位上写7。思考：三位数连续进位加法需要注意什么？和不进位进位加法有什么联系？(2)简便运算的方法。445+298=445+300-2=745-2=743学生说想法：298接近300，可以看作300来口算，因为看作300多加了2，所以后面要再减2。任务二：探究验算方法任务呈现：这道题算得对不对？同学们会验算么？下载后可任意编辑自主学习：沟通方法。展示沟通：（1）再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同。（2）可以交换445、298的位置，再算一遍。学生集体在练习本上算，指名板演。298+445733（3）利用原来的竖式，把相同数位的数从下往上再加一遍。老师归纳计算方法：大家想出这么多的验算方法，你们真棒！今后大家可以选择自己喜爱的方法进行验算，可要养成及时验算的好习惯哦。3、练一练（1）指名板演，其他学生独立完成教科书第38页“做一做”。（2）反馈沟通。重点讲评第3题，提问：百位上的数相加也满十了，怎么办？三、检测导结1、目标检测下载后可任意编辑（1）啄木鸟治病（教科书第39页第5题）（2）找朋友（教科书第39页第6题）学生独立作业后，请学生说一说，在寻找两个数相加得1000时，有什么好办法？2、结果反馈：独立完成，集体评议。3、反思沟通：同学们，你的收获大吗?把你的收获让大家分享一下吧。《三位数加三位数连续进位》教学设计2教学内容：教科书P18例2及相关练习教材分析：“三位数加三位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的。是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。教学目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法2.学会结合具体情境进行估算教学重点：掌握计算三位数加三位数的连续进位加法的计算方法下载后可任意编辑并会正确计算。教学难点：理解三位数加三位数连续进位加法的算理。学法指导：1.引导学生独立思考完成自主学习任务，指导学生积极参加合作探究，并总结规律方法。2.引导学生进行知识迁移，借助已掌握的知识探究新知。探究过程一、知识准备同学们，咱们已经学会了两位数加两位数连续进位加法，今日老师要考考你们，看看谁是计算小能手。（课件出示复习题）1.列竖式计算59+77=85+68=87+9...
