下载后可任意编辑课堂教学改革实施方案范文【篇一】课堂教学改革实施方案范文全面实行素养教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素养教育，提高老师、学生素养，提升自我教育科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面进展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变老师的教学行为，确立学生的主体地位实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素养教育取得突破性进展，开创教育改革和进展新局面。二、实施策略（一）导学案设计1.仔细学习新课标，充分了解学情。钻研教材，制造性的使用教材，准确把握每节课的目标及重难点。2.多从学生角度思考，严格控制老师讲解时间，发挥下载后可任意编辑学生的主体作用，重视知识的生成，逐步培育学生的自主学习和小组协作的能力。3.老师语言要以引导点拨评价为主。引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发对不同的学生有不同的评价标准。4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。新授课：情境-问题-策略讨论-达标检测；练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测；复习课：构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。（二）课堂教学1.精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓舞学生大胆发言。从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。2.严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作沟通的平台。3.明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培育学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是猎取知识的重要途径，形成有沟通有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。4.评价小结要关注学生个体进展和小组的整体进展。（三）评价机制下载后可任意编辑1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。2.实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾，并填写反思记录。3.发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。4.课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评。同时与作业评价、个别辅导评价相结合。5.家长参加评价。坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、劳动、品行进行评价。三、方法与措施1.备好导学案，客观，适用，坚持课后反思。2.积极参加研训，从其他老师的课堂中学习课改新理念、新教法，大胆尝试，勇于创新。3.加强业务学习，从教育类书刊杂志、网络媒体中了解课改动态，汲取先进的教育思想和方法。4.协助班主任做好小组建设工作。科学划分小组，组织各小组制定组名、口号，进行小组分工，定期进行组长培训。5.配合班主任，开好班会、家长会，齐心协力抓好班下载后可任意编辑级管理，加强家校联系。6.制定培优辅差计划，建立和谐融洽的师生关系，了解不同层次学生的内心世界，促进高质高效课堂进展。7.加强学生读写姿势、书写习惯的培育，教学中渗透思想品德教育，教育学生坚持体育锻炼，积极参加力所能及的劳动，保持朝气蓬勃的精神风貌。【篇二】课堂教学改革实施方案范文为了适应素养教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展“有效教学—高效课堂”的教学改革，用心探究一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。一、指导思想从学生的进展出发，构成以“导学稿”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参加，培育学生自主学习的意识和潜力，使学生不仅仅掌握所学知识，而且掌握猎取知识的技能；激励老师进一步更新教育教学观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校...
