《研究透镜》教学设计茨营乡蔡家小学余清华教学目标：科学知识：1、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线
2、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点
过程与方法：1、用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点
2、用实验观察法认识凸透镜和凹透镜作用
情感态度价值观：1、体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便
2、养成良好的探究习惯，在探究中感受学习科学的乐趣
教学重点和难点重点：通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用
难点：通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线
教学准备：凸透镜、凹透镜、烧杯、铅笔、白纸等
教学过程一、创设情境，导入新课1、提问：前面我们研究了光在同一种物质中是怎样行进的呢
2、提问：若是光行进过程中射到一个不透明的物体上时会发生什么现象
3、创设情境，导入新课
二、探究新知（一）、认识光的折射
1、实验观察：把铅笔放入盛水的烧杯中，从侧面和上面观察，你发现了什么
这是怎么回事呢
2、引导学生自学光的折射
3、小结：光线从一种透明物体射到另一种透明的物体时，传播方向会在交界的地方发生弯折，这种现象叫做光的折射
（二）、探究凸透镜和凹透镜的特点1、分组观察两种镜片，说一说它们有什么相同和不同
2、小组交流
3、汇报交流
（三）、研究凸透镜和凹透镜的作用1、提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗
2、实验探究
（1）、提出实验要求
（2）、学生分组实验，填写实验记录表
实验1：用透镜观察物体
实验2：尝试用透镜聚光
特别提醒：千万不要用凸透镜对着太阳看，以防灼伤眼睛
实验3：尝试用透镜在白纸上成像
（3）、汇报交流
（4）、提问：现在，你知道凸透镜和凹透镜各有哪些作用
（5）、大家想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢
（6）、师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故
（7）、通过以上实验，你能解释老师为什么不让你们用放大镜看
