论小学体育教学中的思想品德教育VIP专享VIP免费

论小学体育教学中的思想品德教育陈建（荔湾区文昌小学，广东广州）摘要小学教育是基础教育，不仅要打好文化知识的基础，而且要打好共产主义思想品德的基础。结合小学生的特点，从“晓之以理、动之以情、年之以行”三个方面论述了如何在小学体育教学中进行思想品德教育，以提高德育工作的实效性。陈建（1979-），女，小学体育一级教师。通信地址：荔湾区文昌小学510140电话：8139350713610211001E-mail:yewenxin@163.com.关键词小学体育教学思想品德教育心理学1小学体育教学与思想品德教育1．1小学生的身心特点小学阶段学生正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的关键时期。由于小学生年龄小、知识面少和缺乏社会生活经验，因此，这个时期的学生表现在思想不稳、是非观念模糊，对人对事缺乏正确的判断能力；他们的模仿性很强，同时又有很大的可塑性，易于接受外界的影响。事实证明，良好的思想品德和高尚的情操往往是在小学时期打下基础的，不好的甚至坏的思想和行为习惯也往往是在小学时期开始养成的，特别是小学高年级是关键时期，他们开始要求独立，什么都想自己试一试，但他们知识和能力都还很有限，辨别是非的能力差，这就形成了愿望和能力之间的尖锐矛盾，如果我们不用正确的生动活泼的教育去吸引他们，他们就可能去做不好的举动，养成不良的思想行为习惯。1．2思想品德教育的意义苏霍姆林斯基指出：“教育的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而是需要经过很长时间才会见分晓的。你所做的、所说的和使儿童接受的一切，有时要5年、10年才能显示出来。”在小学体育教学中进行思想品德教育，不仅能使学生明确学习目的，端正学习态度，促进学生体育基础知识、基本技术和基本技能的掌握，形成自觉锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，而且还能培养学生的优良品质，锻炼学生的意志、陶冶他们的情操，发展他们的个性，为把他们培养成全面发展的合格人才打下良好的基础。小学生是祖国的未来，国家的希望，当前在新的历史时期，加强体育教学中的思想品德教育，对培养小学生的鉴别能力，防止不良思想的侵蚀，促进精神文明建设等方面都具有重要的意义。2小学体育教学中思想品德教育的特点2．1晓之以理，努力提高学生的道德认识道德认识是指人们对于一定社会上的道德现象、道德关系以及处理这种关系的道德原则和道德规范。道德认识是道德品质形成的先导和基础。一般来说，认识得越深刻、越全面，其道德观念越明确越坚定，也就越有助于转化为道德信念和道德行为，形成良好的道德品质和习惯。这个道理对成人是这样，对小学生也是如此。体育教学中进行思想品德教育要着重提高学生的道德认识。教学中我们所说的“晓之以理”就是要对学生讲明道理，进行正确观点的启蒙，帮助他们对一定的社会道德关系的理解和掌握，从而提高道德认识。给小学生讲道理，提高他们的道德认识，必须要注意他们的年龄特点和认识水平，这是我们无论采用什么方法都必须遵守的原则。小学生认识问题肤浅，他们善于形象思维，抽象思维能力低，概括能力差。对一些道德原则和规范的认识，起初只是表面化的，比较肤浅的。在小学6年的学习过程中，随着年龄的增长，文化科学知识的增多，抽象思维能力的发展，道德认识能力随之发展起来。我们要充分遵循这一规律，才能达到预期的目的。因此，思想品德教育，必须注意从具体到抽象、从感性到理性。用小学生日常生活中或学生可以理解的成人生活中的事例，帮助他们分折蕴寓其中的道理，然后再抽象、概括、逐步树立正确的道德观念。2．2动之以情，积极培养学生的道德情感道德情感是在人的道德认识的基础上产生发展的。是人们根据一定的道德观念，在处理相互关系、评价某种行为时所产生的情绪体验。它比道德认识具有更大的稳定性，由它而产生的强烈爱憎、好恶情感可以推动人们对一定的行为做出追求或舍弃，赞成或反对的正确抉择。可见，道德情感对一个人来说是十分重要的，他对履行道德义务调节道德行为起着巨大的作用。但并不是学生有了某种道德认识，就一定有相应的道德情感，它需要引导、激发、培养和长期的磨练，而体育教学具有这种引导和培养的良好环境。苏霍姆林斯基曾形象地...