提升农村中学生信息素养摘要：信息素养是现代社会每个人应有的基本素养，培养学生的信息素养已成为信息时代学生教育的重要内容。2003年，教育部制订的《普通中学信息技术课程标准(实验)》把“提升信息素养，培养信息时代的合格公民”作为课程的第一理念，强调：“让学生在信息技术的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。”本文通过对信息素养包含的内容和必要性进行阐述，对农村学生信息素养的问题探讨；最后从这些问题出发就如何提高学生的信息素养提出了一些粗浅的认识和看法。关键字：信息素养；课堂教学；学科整合一、信息素养及其必要性信息技术尤其是计算机网络的普及，给人们的生活带来很大便利。在当今信息时代，信息资源丰富，正确获取、处理、应用信息能力就如同“读、写”能力一样是人必备能力之一，在信息技术教学中培养学生的信息素养有助于学生探究、创新能力的提高；反之，中学生若缺乏良好的信息素养，会出现许多新问题。青少年正处在生理、心理发育阶段，还没有形成正确的人生观、世界观和价值观，很多中学生经受不住虚拟世界的诱惑，从而上网成瘾，无法自拔，以致他们在现实生活中行为出现偏颇现象。由网络引发的中学生犯罪与日俱增，多数网络游戏都是以扮演角色互相砍杀为主，充斥着暴力、欺诈、色情等内容，一些中学生受暴力游戏及黄色网站的诱惑最终在犯罪的道路上越陷越深。因此在信息技术教学中培养中学生信息素养十分必要。信息素养又称信息素质，指具有使用信息及信息工具使问题得到解决的技术和技能。信息素养由信息意识；信息知识；信息能力和信息道德四部分构成。信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求，能认识到信息在信息时代的重要作用，善于从信息中找出解决问题的关键；信息知识是指一切与信息有关的理论，知识和方法；信息能力是指人们有效利用信息设备和信息资源获取信息加工处理信息以及创造新的能力；信息道德是指个体成员在信息获取、使用、创造和传播过程中应该遵守一定的伦理规范。中学生信息素养的培养就是让学生具有运用信息工具的能力；获取信息的能力；处理信息的能力；创造信息的能力；表达信息的能力；发挥信息的能力：信息协作意识与能力。从而提高学生的探究能力和创新意识。二、农村中学生信息素养现状1、农村学校硬件软件建设有待提高。学校计算机网络机房建设还没有达到标准，信息技术课在培养学生的信息素养的过程中缺乏必要的硬件支持。而农村学校的信息技术课程老师并不是专业的，所以教法单一，教学设计简单，教学效果不理想。2、学生和家长对信息课程的认识不到位。很多学生以为信息技术课就是用来玩游戏，抱着错误态度来学习信息技术课，没有意识到信息素养的重要性，使得信息技术教学中对学生信息素养培养效果不理想。农村中学生，在家庭教育中信息技术教育可以说是零，就算有些有条件的家长却也错误地认为信息技术课浪费学生正常学习时间，或认为信息技术课是导致学生产生“网瘾”的罪魁祸首，往往采取抑制办法，使得对学生信息素养培养效果很难提高。3、教师素质有待提高。由于多年形成的心态及习惯，信息技术教师总认为自己所从事的学科属边缘学科，既没有高考的压力，也没有学校的检查评估，教师只是为了完成教学任务而教学，教学目标不明确，教师活动开展不规范，长时间形成了学生不重视，学校不检查，教师只应付的格局，完全忽视了信息技术学科的教学目标的实现4、学校周边环境不利于学生信息素养的培养。学校周边黑网吧林立，很多学生放学后会到黑网吧打电子游戏，给学生信息素养培养造成困难。三、提升农村中学生的信息素养途径1、创设培养信息素养的条件和氛围；加大农村信息技术课程基础设施建设的投资力度，确保每一期信息技术课程的正常开展。让学生从上课设施中转变思维，信息技术课也是一门重要的学科，信息技术也是一门有用的技能。农村中学也应配备一名专业的信息科教师，真正的带动整个学校的信息素养和技能学习氛围。俗话说：近朱者赤，近墨者黑，学生的信息素养...
