第1章走近细胞1第1节从生物圈到细胞学习目标定位1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上2.举例说出生命系统的结构层次。3．认同细胞是地球上最基本的生命系统探究交流平台探究主题1生命活动离不开细胞【自主学习】1．病毒的生命活动(1)病毒举例：______等。(2)生命活动的完成：病毒不具有_____结构,必须依赖____才能生活。2.单细胞生物的生命活动(l)单细胞生物举例：__________________等。(2)生命活动的完成：依靠_____________就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。3．多细胞生物的生命活动(1)多细胞生物举例；大多数_____________。（2）生命活动的完成：多细胞生物依赖___________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（3）生命活动的基础生命活动基础生物与环境之间物质和能量的交换生长发育遗传与变异细胞内______________【合作探究】1试分析病毒具有怎样的结构？2.结合病毒的生活特性，试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。3（6601001)阅读教材P2[资料分析]思考：为什么说生命活动离不开细胞？探究主题生命系统的结构层次【自主学习】1．结构层次：_________→组织→器官→_______→个体→________→________→生态系统→_________。2．相互关系(1)各生命系统____________，又各自有特定的________________。(2)_______是最基本的生命系统。【合作探究】1．是否每种生物都具有生命系统的各个层次?举例分析。2．依据对教材P5图1—1的理解，举例说明生命系统2的结构层次并阐述各层次的特点。结构层次举例特点（概念）细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈典型例题导学下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是①肺②胃黏膜③神经元④酵母菌⑤细胞内蛋白质等化合物⑥HIV⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园⑨地球上的所有生物⑩叶绿体A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧B．③②①④⑦⑨⑧C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩D．⑤②①③④⑦⑨③【解题思路】【规律方法】尝试归纳解答组合选择题的常用方法。课堂达标评价1．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()A．生命活动都离不开细胞B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C．细胞是生物体结构和功能的基本单位D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2．下列各组生物中，均能独立进行生命活动的一组是()A-蓝藻和甲型H1N1流感病毒B．艾滋病病毒和草履虫C．SARS病毒和烟草花叶病毒D．乳酸菌和酵母菌3．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是()A．人的血液B．人的肌纤维C.人的皮肤D．人的呼吸系统4．某水库中生命系统的种群层次的生物应包括()A全部生物个体的总和B．全部动物个体的总和C．全部鱼类个体的总和D．全部鲫鱼个体的总和5．森林生物群落不包括森林中的．()A．细菌和真菌B．所有植物C．所有动物D．落叶和土壤6．生命系统中的最基本层次是下列中的哪一项()A．组织B．分子C．原子D．细胞7．下列能完成一切生理功能的细胞是()A．变形虫B．人的口腔上皮细胞C.人的红细胞D．根毛细胞38．从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类(填序号)。①受精卵②树叶③心脏④一块骨骼肌⑤血液⑥筛管⑦一个酵母菌⑧池塘中的所有金鱼⑨某山上的所有生物⑩一片森林⑾一个池塘⑿一只小白鼠⒀某农场的所有水稻⒁市场上卖的一个西瓜⒂呼吸循环系统⒃肝脏A．细胞：_________；B．组织：_________；C．器官：_________；D．系统：_________；E．个体：_________；F．种群：_________；G．群落：_________；H．生态系统：_________。【课堂小结】回顾教材，自我整理所学的知识和方法第2节细胞的多样性和统一性学习目标定位1.掌握使用高倍显微镜的方法，比较不同细胞的异同点。2.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。3.了解细胞学说的建立过程及内容。探究交流平台【自主学习】1.显微镜的构造2.一般的使用程序取镜安放→________→放置玻片标本→________观察→高倍镜观察。3低倍镜的使用方法放置玻片标本：把所要观察的玻片标本放在________——上。用压片爽压住，标本要正对↓通光孔的________下降镜筒：转动___...
