第5章第1节第1讲文言实词VIP免费

第1讲文言实词“理解常见文言实词在文中的含义”，这一要求包含三层意思：第一，本考点考查的是考生对文言实词含义的理解能力；第二，考查范围是“常见文言实词”。所谓“常见”，是指在文言文中出现的频率较高，使用比较普遍，绝大部分在中学教材中出现过；第三，考查的目标是理解文言实词“在文中的含义”。所谓理解“在文中的含义”，一方面要把握文言实词本身所具有的意义；另一方面要把握语境对其含义的“影响”，也就是说要结合语境来判定文言实词的含义，考生要重点考虑一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等文言现象。一、一词多义这种情况包含两层含意：一是指一个词有多个义项，一是指一个词可能属于不同的词类。一词多义在文言文中是非常普遍的现象，它的形成情况比较复杂，一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。例如：“间”的词义，①间缝。《史记·管晏列传》：“晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥其夫。”②中间。《送东阳马生序》：“余则缊袍敝衣处其间。”③缝隙，空隙。《庖丁解牛》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。”④介入其间，参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”⑤隔开，隔绝。《桃花源记》：“遂与外人间隔。”⑥断断续续，间或。《邹忌讽齐王纳谏》：“数月之后，时时而间进。”⑦隔阂。《左传·哀公二十七年》：“故君臣多间。”⑧挑拨离间。《史记·屈原列传》：“谗人间之，可谓穷矣。”⑨暗中，偷偷地，悄悄地。《信陵君窃符救赵》：“侯生乃屏人间语……”⑩抄近路，抄小路。《鸿门宴》：“沛公已去，间至军中。”又如：“朝服衣冠”的“朝”，应该读zhāo，义为早晨，名词，是本义。因古代大臣朝见皇帝是在早晨，所以引申为“朝(cháo)拜”，动词，“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”的意思。进一步引申为大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”，“于是入朝见威王”中的“朝”即是此义。识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行识记。二、古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1．词义扩大文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来的广泛了。①由原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“皮”，本义指“兽皮”，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“树皮”“牛皮”。②利用通感方法扩大的，如“甘”，原意是“美”“甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心甘情愿”。又如“是女子不好……得更求好女”(《西门豹治邺》)的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。而现在“好”则可以泛指一切美好的东西，对人、事、物都可以修饰限制。③由只表示某一事物的一部分扩大到表示这一事物的整体，如“秋”，泛指“秋天”，后扩大到指“一年”，如“一日不见，如隔三秋”。④专用名扩大到通用名的，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指“一般的大江大河”。2．词义缩小即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。①词义的表示范围缩小了，如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指“妻子的配偶”。②词义的义项减少了，如“让”在文言文中既可以表示辞让、谦让之义，又可以表示责备之义，现只表示前义了。3.词义转移①表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”，古义指眼泪，今义中除“感激涕零”等极少数成语仍保留古义外，一般都解为“鼻涕”；又如“币”，古义指礼物，今义指“钱”。②由甲义转为乙义。如“假”，古义是“借”的意思，今义表示与“真”相对。③由表示甲动作转移为表示乙动作。如“去”，古义为“离开”，今义为“往”，古今方向正好相反。4．词义强化弱化如“诛”，最初只是“责问、谴责”之义，后来有了“杀戮、杀死”之义，词义强化了；再如“怨”，古义表示“仇恨、怀恨”，现在仅表示“埋怨、责备”，词义弱化了。5．感情色彩变化如“爪牙”，古义是指武士、亲信，褒义词；今义是指坏人的帮凶，贬义词。6．名称说法改变如“目”改称“眼睛”，“寡”改说“少”等。三、通假字...