善良的品质在细节中培养VIP专享VIP免费

善良的品质在细节中培养善良做人的最基本的品质，一个人无论位高权重，只要有一颗善良的心，他会关注民声，体察民情，为民办事，造福一方。如果是平民百姓时刻怀有一颗善良的心，就会是一个乐观向上，积极进取的人，只要善良就会时刻怀有一颗感恩的心，感谢帮助他的人，并能努力地帮助他能帮助的人，快乐地生活。宽容地待人。一个家庭，氛围充满善良，就会尊老爱幼，和睦相处。可见善良是做一个好人最基本的品质。在小学品质和习惯养成阶段，尤其低年级，怎样培养孩子善良的品质？一、让学生学会尊重他人，同情帮助弱者。仰慕强者是人之常情，仰慕即佩服、赞许、敬仰。仰慕也是一种积极进取的态度，值得赞许。而同情弱者则是一个人美好心灵的体现，善良的体现。一个班级，学生存在着个性差异，成绩差异，形象差异，家庭条件差异，父母社会地位差异等等，因为他们的是非观念不强这些都或多或少地影响着孩子们纯净的内心。怎样来引导孩子正确的面对，又如何来把握分寸呢？学习和条件好的孩子，总以傲慢强势自居。学习条件较差的孩子往往胆怯害怕，又加上他们分辨是非的能力较差，，在学校里发生强者欺负弱者的现象时有发生。教师应正确引导，简单说教，和凯凯而谈的大道理对于低年级的孩子来说效果不大。我课上课上或课下的一些细节问题入手，让他们知道怎样做是对的，怎样做事错的。例如：在上《地震中的父与子》一课时我提出了一个简单地问题，消防员在劝父亲离开废墟时父亲是昂说的，有事怎样做的？这个问题很简单，我找一名学困生叫王志强的来回答，他站起来说话声音小，不流利，半天说一个字，这时有的同学在笑，有的同学在窃窃私语，我看到后没有制止，一直在认真倾听他说的每一个字，这个孩子没有答完，我也没有再找其他同学来补充。而是告诉他能认真的回答问题很好请坐。这时我转过头来面对全体学生说“王志强在回答问题时是怎么说的？谁来重复一遍？全班同学不笑了，一个个面面相觑没了声音。刚才你们笑的时候老师笑了没有？同学们说”没有“我说我在认真听王志强回答问题呢。在此我展开了思想教育，告诉同学们，老师认真听王志强回答问题是对的，你们那样做是错的。要学会尊重别人，耐心倾听时对别人的尊重，也是一种善良。王志强需要大家的帮助和鼓励，你们的笑不但没有给他鼓励反而让他更害怕。这一环节虽短短几分钟可视效果明显。不管什么样的孩子都有追求上进，希望得到肯定。渴望别人表扬。只有这样才能不断提升他们的自信心，学会从细节入手，教师以身作则，晓之以理动之以情。二、教师要学会赏识和鼓励。美国心理学家威廉。杰姆思说过：“人性深处的需要是渴望别人的赞赏。”在小学生的眼里教师的形象是高大的，所以教师适时地赏识孩子善意的举动对孩子良好品质的形成至关重要，当孩子帮助别人时及时表扬，让其明白帮助别人得到老师的表扬让他感到快乐，从而体会到帮助别人是快乐的。当别人在说话时不要轻易打断别人的谈话，是一种礼貌，也是对别人的尊重。这是老师也要及时的鼓励，当孩子积极动脑思考问题，敢于表达自己观点时也要告诉他你表现很出色。收到老师的表扬是快乐的。除了语言上的鼓励和表扬，我还经常用肢体语言来鼓励每一位学生，欣赏每一位学生。一个眼神，一个手势都是对学生的莫大鼓舞。三、让学生学会分享，体会分享的快乐。当今社会独生子女多，在爱中成长起来的孩子不懂得爱和分享。更不允许别人分享他们的东西和快乐。，如何在生活和学习中让他们感受到分享的快乐呢？在课堂上吧自己会的问题说给同学听，你是快乐的，同学也是快乐的。课堂上我采取小组合作学习的方式让他们感觉到和做的快乐，分享的快乐。一组6人，两两相对，遇到问题时互相讨论，互相帮助。困难同担，荣誉共荣。有困难时都争抢着互相帮助。尤其是优秀生帮学困生时那种认真负责的态度耐心细致的讲解，嫣然一副小老师的样子，他们是同龄人讲解时起来更容易接受，更坦诚。感受到他们是快乐的。组织学生开展阅读课和故事会，把他们最近读的好书，知道的好故事在小组内互相分享，体会到6个人每人有一个故事分享到组内每人就每人有6个故事。除此以外我还要求孩子们把从家里带来的水...