《愚公移山》教学内容：《愚公移山》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级下册第六单元
学情分析：学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力
在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力
因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨
本文对学生树立良好的品质和克服困难的精神，无疑起到了较好的榜样的作用
教学目标：1、知识目标：深入理解课文，了解寓意
2、能力目标：分析愚公和智叟这两个人物形象，理解愚公精神的深刻意义
3、情感目标：学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前
教学重点：1、品味人物语言，感受人物形象
2、对故事中的人物形象能有自己独特的认识，做出不同的评价，培养学生的思辩能力
教学难点：学习愚公身上的精神，理解文章深刻的寓意
教学课时：第三课时教学过程：播放歌曲《愚公移山》
这是一首同学们十分熟悉的歌曲，它述说了中国古代有名的《愚公移山》的故事，表达了后代人对愚公精神的崇敬
有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一种是小路，但是不论哪种路都不是一路平坦的，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应该采取什么样的态度呢
今天我们继续学习选自《列子》的课文《愚公移山》，看看古人是怎样对待困难的
一、复习导入，精读课文1、诵读课文，讨论下列问题
我们接下来齐读课文并思考几个问题，看同学们是否真正读懂了课文
（1）、课文写了哪些人
（有愚公、智叟、愚公妻、荷担者、遗男
）（2）、愚公为什么要移山
太行、王屋二山的规模怎么样
（3）、移山有什么困难
（4）、结果怎样
二、讨论交流、升华提高（小组活动，全班交流）1、朗读第二
(小组讨论)（1）愚公妻子和智叟的言行，其态度有什么不同
其妻献疑曰：“以君之力，曾（céng）不能损魁
