【新课标解读】中学生物学教育教学研究的不均衡发展──基于2010—2013年《中学政治及其他各科教与学》转载情况的分析人民教育出版社生物室包春莹王颖摘要：通过对2010—2013年人大报刊复印资料“中学政治及其他各科教与学”所转载的生物教育教学类论文的统计分析，发现目前中学生物学教育和教学研究领域存在极度的不平衡发展情况，表现在：论文作者的地域分布不均衡——集中于少数发达省市，论文关注的学段不均衡——初中远少于高中，论文类型不均衡——实践类论文远多于理论类。文章对这种不平衡发展提出了应对措施，并分析了中学生物学教育教学研究领域的热点及重点问题。关键词：转载；统计分析；中学生物学；不均衡人大复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》为全国中文核心期刊，精选了全国报刊资料中有关中学政治、生物等科目的优秀论文。分析该刊转载的论文情况，能获知相关研究领域的最新成果、思想动态、热点重点等。本文统计和分析了2010—2013年该刊所转载的中学生物类论文，以期为中学生物学教育教学研究提供可供参考的依据。一、转载论文情况分析2010年中国人民大学书报资料中心人大复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》（以下简称“该期刊”）共转载论文257篇，其中属于中学生物类的有127篇，占该期刊转载总数的49.4%；2011年该期刊共转载论文236篇，生物类论文100篇，占42.4%；2012年该期刊共转载论文235篇，生物类论文106篇，占45.1%；2013年共转载论文225篇，属于中学生物类的有110篇，占48.9%。1．源期刊转载量分析2010年该期刊转载的127篇生物类论文来源于37种学术期刊，其中《中学生物教学》《中学生物学》《生物学教学》《教学月刊：中学版》和《生物学通报》的转载量依次排在前5位，占转载论文总数的64.5%；2011年的100篇论文来自33种学术期刊或报纸，其中《生物学教学》《中学生物教学》《中学生物学》《生物学通报》和《教学月刊：中学版》的转载量依次排在前5位，占转载论文总数的56%；2012年该期刊转载的106篇中学生物类论文来源于22种学术期刊，其中《中学生物教学》《生物学通报》《生物学教学》《中学生物学》和《实验教学与仪器》的转载量依次排在前5位，占转载论文总数的69.8%。2013年该期刊转载的110篇中学生物类论文来源于19种学术期刊，转载量排在前5位的期刊排名与2012年一致（见表1），但前5位源期刊所转载的论文总数上升了将近10个百分点，达78.2%。表12010—2013年源期刊转载量前5位的杂志2．作者单位、地域分布情况统计以转载论文第一作者统计，2010年被转载的论文81.1%来自中学（即教学一线），18.9%来自高校、研究所和教研系统；2011年被转载的论文71%来自中学，16%来自教研系统，13%来自高校、研究所等；2012年被转载的论文74.5%来自中学，14.2%来自高校、研究所等，11.3%来自教研系统；2013年的数据与2012年的相似（表2），后两者的比例稍高一些，占总转载量的30%。表2第一作者来源统计2010年转载论文篇数和比例2011年转载论文篇数和比例2012年转载论文篇数和比例2013年转载论文篇数和比例中学103（81.1%）71（71%）79（74.5%）76（69.1%）高校、研究所等12（9.45%）13（13%）15（14.2%）16（14.5%）教研系统12（9.45%）16（16%）12（11.3%）18（16.4%）从地域上看，2010年被转载的127篇论文的第一作者来自20个省、自治区或直辖市，其中，排在前4位的分别是江苏省37篇，浙江省22篇，福建省10篇，广东省9篇，分别占总转载数的29.1%、17.3%、7.9%和7.1%。上述四省的论文占总转载量的60%以上。2011年的100篇论文的第一作者来自21个省、自治区或直辖市，排在前4位的分别是江苏省（20篇，占20%）、北京市（14，占14%）、浙江省（10篇，占10%）和广东省（7，占7%篇）。2012年被转载的106篇论文的第一作者来自21个省、自治区或直辖市，其中，江苏省32篇，占总数的30.2%，北京市和浙江省各13篇，分别占12.3%，广东省的论文9篇，占8.5%。2013年的情况与2012年的相似（图1），被转载的论文的第一作者来自20个省、自治区或直辖市，位居前四的分别为江苏省（31篇，占28%）、北京市（16篇，占14.5%）、浙江省（15篇，占13.6%）和广东省（9...
