附件二、江苏省陶行知研究会第七届“行知杯”参评论文封面论文题目学生“自治学习”的尝试姓名朱正英性别女学科数学联系方式电话：15262818902邮箱：ntqdzzy@163.com单位江苏省启东市开发区中学个人承诺：1.我郑重承诺：所写论文为本人原创，没有抄袭他人；2.我郑重承诺：主办方有权对论文做非盈利性展示和出版。承诺人签字：朱正英2015年4月29日单位意见：负责人签字：（盖公章）年月日学生“自治学习”的尝试江苏省启东市开发区中学朱正英摘要：陶行知十分信任学生，尊重学生意见。提倡“自治学习”，即“小孩教小孩”。在教学实践中，我作了一次“自治学习”的尝试，效果出乎意料的好。这种“小孩教小孩”的方式，能让学生有更多的“问”和“说”的机会，也让他们有更高的“说”的积极性。这种教学模式是“以教师为主导，以学生为主体”的深化和升华。我认为“自治学习”可以从课堂延伸到课外，从学科教学延伸到纪律、卫生等方面的管理，“自治学习”体现了民主教育、现代生活教育的理念。树立正确的学生观，是提高教师素养的重要课题。关键词：信任民主，主动学习，互动学习，共同提高。在办学实践中，陶行知十分信任学生，尊重学生意见。当年，晓庄师范停办，教师不能回校任职，学生便自动组织“儿童自治学校”。对此，陶行知异常高兴并写诗恭贺：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学如在。”自治学校的学生认为这首诗中的“大"字需要改动，陶行知先生认为言之有理，马上改为“小孩自动教小孩"。我对这个教育思想深有感触。前几天，任教我班的化学老师因身体原因请假，学校里的化学教师又很少，安排不过来，想到还有两个多月就要中考，作为班主任，我不能袖手旁观，我决定作一次尝试。我首先稳定他们的情绪，讲了1978年我国恢复高考的时候，老三届毕业生在家自己复习几个月，也能考上清华北大的事实，又讲述了我自己的亲身体验：我读初三时，我的班主任兼语文老师生小孩，走马灯似地换老师，很多时候让我们自习，我自己制定学习计划，摸索自学方法，最后中考时还是考上了南通师范学校。大家听了这番话，情绪稳定了，脸上充满了自信。第一课，我安排他们自己做化学练习卷，教室里很安静，只听得见笔在纸上划出的“沙沙”声，大家都抓紧时间认真做题，是啊！中考在即，时间是多么的宝贵！我坐在讲台前陪伴着他们，过了一会儿，我心里琢磨开了：就一直这样做练习的话，原来会的还会，原来不会的还是不会，怎么办呢？我想到了陶行知先生的理论“小孩教小孩”，我能不能尝试“小孩教小孩呢”？我试着和学生商量：能否请化学课代表上黑板讲评试卷？学生立即雀跃赞同。化学课代表在热烈的掌声中走上了讲台，脸红了一番，忸怩了一阵，表情越来越镇定自若，声音越来越清晰响亮，在我的提醒下，身体也注意不挡着黑板了，也学老师的样子：“这个问题谁来回答？”“回答的很好，你们还有别的解法吗？”“关于这个问题，大家讨论一下！”同学们兴致很高，眼睛发亮，积极要求发言，反正我觉得比我上数学课时要来劲。有的同学说不清楚时冲上讲台板书。就这样，第一课的下半课，在化学课代表的讲评声中，在全班同学的热烈讨论声中度过了,学生们真正成了学习的主人，脸上充满了成就感、自豪感！第二课，课前一天我就设想：能不能让大家轮流上前讲评？我们班化学成绩好的同学多着呢！这样大家参与的积极性也会更高。前一天放晚学前我说出了我的想法，同学们热烈赞同。经过商量，确定陈晓霞、袁鑫宇、徐榕、杨杨、宋鑫龙为本课讲评者。我提醒他们做好讲评的准备，比如：易错的题型、知识点，解题技巧，思想方法，知识归类等。开始上课了，陈晓霞第一个上阵，经过事前的心理调试，她显然比昨天的化学课代表镇定多了，讲得头头是道，但中间出现了一个问题：写出乙醇的分子式，书上没有，老师也没讲过，怎么办？大家面面相觑，有的说：超范围了，空着吧，有的说，好像哪里见过，试着写了下来，但吃不准，这时，有个同学举手了（平时成绩一般），陈晓霞示意她回答，她很麻利的上黑板写下了乙醇的分子式，脸色严肃，强压着内心的得意。大家很惊讶：你怎么知道的？她风清云谈...
