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14我应该感到自豪才对公开课教学设计VIP免费

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14我应该感到自豪才对(第二课时)教学目标:1.我能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。2.我能说出骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处3.我能结合课文内容说说说我明白的道理,树立正确的审美观。教学过程.(一)复习导入1.同学们,这节课我们继续学习——《14我应该感到自豪才对》(齐读课题)2.课题中的“我”指——小骆驼3.你们看,一天,小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了(点击课件,书上插图),小红马对小骆驼说了什么?读读课文第一段,找一找。4.出示填空:你的(脚掌)又大又厚,眼皮上长着(两层睫毛),背上还有(两个疙瘩),多难看呀!5.小红马是怎么说这句话的?现在,你就是这匹漂亮的小红马,你来说一说。(指导读出瞧不起的态度。)6.小骆驼听了小红马的话,心情会怎样?谁能最先找到表示他心情的词语?(指名说)是呀,小骆驼觉得——委屈(相机板书)7.世界上最疼爱孩子的就是妈妈,假如你是小骆驼的妈妈,你会怎么对受委屈的小骆驼说这句话?(出示句子,指导读出温柔、亲切的语气。)(二)感受沙漠1.骆驼妈妈要带小骆驼去哪儿呀?2.沙漠是什么样子的呢?课文的3、4自然段中,有好多描写沙漠的词语,请你划出来。(出示描写沙漠的词语:)①茫茫的大沙漠②松散的沙子③无边无际的沙漠④风沙铺天盖地3.你印象中的沙漠是什么样的?请用一个词来形容一下。4.老师带来几张沙漠的图片。(出示沙漠图片)。同学们发出了好多感叹,现在你再来读一读这些词语,把你看到的沙漠读出来。(出示描写沙漠的词语,再读)5.在这无边无际、风沙铺天盖地的大沙漠里,它们会遇到些什么困难呢?想象一下。(脚陷进沙子里怎么办?饿了、渴了怎么办?刮大风沙眯了眼睛怎么办?)6.那沙漠旅行结束后,小骆驼平安回来了吗?哪个自然段告诉了你?小骆驼现在的心情和旅行前有什么不同?谁能最快找到表示他心情的词?(第五自然段,自豪)7.之前挺委屈,现在很自豪,你有什么问题吗?(生自由提问)过渡:同学们很爱思考,提出了这么多这么好的问题。现在我们就带着问题来学习第三、四自然段。(三)学习第三、四段,相机交流驼峰,脚掌,眼睫毛的作用。1.请同学默读课文3、4自然段,想想驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中有什么用处,用波浪线划出有关句子。2.四人小组讨论一下,看看这个表你会填了吗?(出示空表)3.口头汇报填表。(屏幕相机填空)4.如果你是小骆驼,你能看着这个表介绍你自己吗?(指名介绍,鼓励为主,指导读出自豪感。)过渡:小骆驼们的自我介绍说得真好,我为你们感动自豪。现在请看看这个句子:5.(出示:多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔拔得出来呢?)这是一个——反问句。谁能读出反问的语气?(指名读)反问句可以变为陈述句,谁来试试?(相机出示陈述句)这两个句子的虽然意思一样,但反问句有加强语气的作用,我们一起来读一读反问句。6.同学们,小骆驼的这三个身体部位在小红马眼中很难看,但却很有用,这是谁告诉它的呀?(妈妈)请找出妈妈和小骆驼说的话,和同桌分角色读一读,一会展示给大家。谁展示?谁点评一下。语气?谁挑战?我们一起来,老师旁白,男生小骆驼,女生妈妈。7,师小结:(出示:通过沙漠之旅,小骆驼明白了驼峰、脚掌、睫毛虽然(难看),但是(有用)。又大又厚的脚掌可以(防止陷进沙子里);驼峰可以(贮存养料);两层睫毛可以(挡住风沙)。难怪骆驼能穿越大沙漠。看看书上的插图,骆驼正在帮人们——驮人载货呢。骆驼是人们越过沙漠必不可少的好朋友呀,人们给它起了一个非常好听的名字——叫做“沙漠之舟”。(相机板书)(四)学习第五自然段过渡语:骆驼可真了不起,难怪原本满心委屈的小骆驼现在感到了——自豪。小骆驼们,自豪地读一读第五自然段吧!(齐读第五自然段)(五)心灵拓展同学们,一个童话告诉我们一个道理,学了这个童话故事,你明白了什么道理?大胆地说一说。我们每个人都不是十全十美的,都有自己的缺点,但是我们都能发挥不同的作用。判断美丑,不要看外表,要看有没有用。不要以外表来判断一个人的美丑。板书:美丑不在外表而在有无作用出示:...

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