浅谈高中语文课堂教学中导入的艺术VIP免费

例谈高中语文课堂导入的方法作者：李旭超工作单位：陇县第二高级中学联系电话：0917——4600018二00八年五月20日例谈高中语文课堂导入的方法陇县第二高级中学李旭超【关键词】：导入激趣灵活运用【内容摘要】：良好的开头是成功的一半。在语文课堂教中巧妙的采用复习、创设情境、激趣、讲述作者佚事或故事、设问、播放歌曲和图片、朗诵诗歌、播放影视片断、出示对联和名言警句等多种方法导入新课，可以激发学生学习的兴趣和探究的欲望，收到事半功倍的效果。俗话说，好的开头是成功的一半。不错，“好的开头，有如春色初展，鲜花含露，叫人钟情”。一堂课有个漂亮的开头，就为整堂课奠定了成功的基调，也就是说一堂课要有一个漂亮的导入。那么如何导入新课？笔者在平时教学中主要采用了以下几种方法：一、复习导入法所谓复习导入，就是在开课前通过复习与本课有关的知识，复习本文作者所作作品中学过的篇目，以此进入本课学习的方式。如我在讲授《沁园春.长沙》一词时，我设计了如下导语：早在初中时，我们就学习过毛泽东的词作《沁园春.学》，请大家背诵。如果说《沁园春.雪》表现了革命领袖高屋建瓴的宏大气魄，那么，我们今天再学一首同一词牌的展示毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”的壮志豪情的词作——《沁园春。长沙》。二、情境导入法著名教育艺术家张载锡先生认为，在教学中创设情境具有奇特的作用。他指出：“物激情，情发辞，辞促思，把学生带入有意创设的美感情景之中，会有效地激发学生热烈的情绪和求知欲。”因而在开课出，通过创设情境导入新课，很容易就把学生带入到文章所描绘的情境中去，帮助其理解课文。如我在教学《别了，“不列颠尼亚”》时，设计了如下导语：1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，他响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行驶主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。今天我们一起学习《别了，“不列颠尼亚”》,再次感受一下这一历史时刻。三、激趣导入法兴趣是最好的老师，正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学新课前我们可以通过激发学生的兴趣来导入，可以增强学生学习课文的动力。如我在教学郁达夫的散文《故都的秋》时，为了提高学生兴趣，活跃课堂气氛，课前我设计了以下导语：“一提到’秋’，硕果累累、天高气爽、风霜高洁、落叶萧萧等景象仿佛就出现在我们眼前，不仅会给人丰富、充实的想像，也会给人愁苦、萧条的感受。请同学们想想，古往今来的文人墨客是如何描绘抒写秋景的?比如说，杜甫在《登高》中是如何描绘秋景的?王维在《山居秋暝》中又是如何描绘秋景的?欧阳修在《秋声赋》中如何展示了秋天的萧条的?而毛泽东在《沁园春?长沙》中又是如何描绘秋天的生机的?”随着这一串提示，课堂气氛一下子活跃起来，同学们背诵了一首又一首的诗文，唤起了对已学知识的回忆，千姿百态的秋景仿佛就呈现在眼前，这时再因势利导，要求学生朗诵郁达夫的《故都的秋》，看作者是如何描绘故都的秋景的。四、作者佚事导入法在教学李清照《醉花阴》这首词时，为了让学生了解李清照的为人，并对这首词发生兴趣，我首先向学生介绍了李清照和他丈夫赵明诚打赌的故事：李清照写了这首，《醉花阴》，寄给他的丈夫赵明诚，赵明诚觉得词写得太好了，自己写的不如妻子，但他不甘心，于是赵明诚废寝忘食想了三天三夜，写了十五首词，把李清照的《醉花阴》混杂在这十五首词中，然后拿给朋友看，要朋友评选哪首写得最好，朋友欣赏了半天，说道：“只有莫道不销魂三句绝佳”。学生听了这个故事都发出会心的微笑，不禁对这首词产生兴趣和期待，从而大大提高了学生学习该诗的主动性，课堂效果显著增强。五、设问导入法：导入新课时，设置一些与课文有关的问题，可以激起学生的兴趣，争强学生的求知欲。如我在教学《孔雀东南飞》一诗时，设计了如下导语：在我国灿烂的文学艺术宝库中，保存了很多催人泪下的爱情悲剧，同学们说一说自己所了解的并简要概述一下它的内容？这样自然而然的就引...