家庭教育，你真的懂吗？绝不能输在起跑线？主持人语一谈教育，过去我们更多关注的是学校教育，经过大家对教育的理解认识不断深化，我们现在意识到教育是由学校教育、社会教育、家庭教育三位一体构成的完整的教育体系。近几年有个流行的口号：不要让学生输在起跑线上，由此带来很多对教育的误解。教育行为的错乱或者说不科学，导致家庭教育实际上鱼龙混杂，有“虎妈猫爸”，也有完全放任的，但也有越来越多的家长反其道而行之，要让孩子的成长像呼吸一样正常、自然……学校教育和家庭教育各自的功能是什么？什么样的家庭教育是正确的、科学的，是对孩子的成长有益的？绝不输在起跑线上爱的名义下“家长的焦虑”陆士桢（中国青年政治学院教授、中国青少年研究会副会长）：有位记者经常采访我，每次说起教育问题来就义愤填膺，但是他自己有了孩子后，老师不给孩子留家庭作业他还不干。所有的家长都说不要让孩子输在起跑线上，那我问一个问题，你准备让你的孩子往哪儿跑？终点在哪儿？家庭教育实际上有两个含义，一种是狭义的家庭教育，指家长、长者对子女实施的教育；一种是广义的家庭教育，指渗透在全部家庭生活当中的、来自家庭的人和物对儿女的积极或消极影响。现代开放的社会实际在每个家庭里实施的就是这种广义的家庭教育，不单是家长告诉孩子怎么办，更多是孩子跟父母相处，跟社会碰撞，在这个过程当中获得教育。不少家长觉得教育孩子越来越难。我认为家长首先应该了解学校教育、家庭教育、社会教育之间的关系。在社会分工上，教育是学校的根本任务和基本形式。相当一部分家长认为我把孩子交给学校，学校管了，我可以不管，这是一种误区。学校教育以传授知识为主，文化知识的传授是第一位的。社会教育和社会影响相互渗透不可分割，有个3岁半的孩子请妈妈代写“情书”，向班上最漂亮的女生“示爱”。妈妈问写什么？孩子答写两条，“第一条，告诉她，我爱她。第二条，你一定要写上让我爸给她买房。”现在是信息化社会，学校和家庭对孩子的全面认识必须提到议事日程上来，可是好多家长就只关心孩子学习成绩，不管其他的。家长一定要充分利用社会正面教育的资源，教会孩子选择和抵制负面影响。家庭教育以抚养和教育为主，它渗透在日常生活里，具有随意性、零散性。它对孩子最重要的影响有三条：第一是价值观，父母的每个行为告诉孩子什么是好，什么是坏，什么是对，什么是错；第二是行为模式，当孩子遇到一个情况的时候，以什么方式来应对的原始模式一定是受家庭影响最深；第三是情感，情感表达和情感的那种丰富性。因此，家庭教育的影响超过学校和社会。周鹏程（华中师大一附中校长）：小孩出生后的最初一两年，家长的想法一般很简单，都希望孩子快乐健康成长。但是孩子一旦进入幼儿园，家长的观点就慢慢变化了，就开始琢磨不要让孩子输在起跑线上。过去家长对起跑线的琢磨是两个方面，第一是让孩子上什么学，现在上哪个幼儿园，将来上哪个小学，小学之后上哪个中学，于是，就有了高价位的学区房，屡禁不止的择校热……第二是安排孩子学什么，从幼儿园开始，年轻的家长们就在爱的名义下让孩子到各种培训班学习，一个礼拜五天几乎都在外面培训。在爱的名义下，家长的焦虑一直伴随着孩子到十八岁……当这一代为人父母的时候，他们又会用习自父母的焦虑培育自己的下一代……麻立红（北京汇文中学心理教师）：在西方某些国家，家长的教育现在已经立法了，比如美国很多州法案里都有家长教育的相关规定，政府或企业会为家长教育提供经费支持，他们有的大学里还设有家长教育的相关专业。中国家庭是特别需要有家长教育的，有一些老年人想不通：我那时候也没有什么家长教育，孩子也照样拉扯大了。那是因为之前中国的社会发展特别缓慢，几百年社会都没有太大的变化，但是现在社会发展特别快，所以父母和孩子之间所谓的“代沟”特别明显。来找我做咨询的家长有三类，一类是家长自己想来找我做咨询，一类是班主任或其他老师推荐过来的，还有一类是孩子给领过来的。这些家长的问题比较常见的有几个：第一是家庭教育的缺失。新时代的留守儿童不一定是农民工的孩子，还有一些是高文化素质的人的小...
