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群文品读童话探寻结构奥秘1、同学们，你们都喜欢读童话故事吗？（喜欢）那么，童话故事为什么会那么吸引人呢？其实，它里边隐藏着许多奥秘。今天，我们就来探寻其中的一个奥秘，如果你掌握了这个秘密武器，没准你也可以成为童话大王呢。2、刚刚周老师带大家重温了《去年的树》这篇童话，老师先来考考你们，童话中的小鸟先后到了哪里去寻找自己的好朋友大树呢？生：小鸟先去老地方问树根——再到山谷问了门——最后到村子里问了小女孩。（课件）3、通过你们的回答，老师想到了我们以前学过的一篇童话《小壁虎借尾巴》。大家先来回顾这个故事，想一想：小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？生：小壁虎先向小鱼借尾巴——再问老牛借尾巴——最后问燕子借尾巴。（课件）4、那么，通过这两个故事，你们发现了什么？生：我发现这两个故事写法上有点相像，都是先怎么样，再怎么样，最后怎么样。5、说得没错，看来，这两个童话故事之所以能这样吸引人，那是因为它们有一个特别的结构。6、我们再来看《渔夫和金鱼的故事》，边看边想：贪婪的老妇人都向金鱼要了些什么？生：一要：木盆→二要：木屋→三要：贵妇人→四要：女皇→五要：女霸王。（课件）7、现在请大家根据我们梳理出来的结构图（课件），想想这些故事在情节、结构、或者写法上有什么特点？（情节类似，结构相同，写法相似）说得很好，像这种情节类似、结构相同、写法相似的故事结构我们把它叫做“反复结构”。（课件+板书）8、接下来，我们再来读读另外三个童话故事，一起来体会反复结构的基本特点。我们带着阅读提示的问题，边读边完成故事的结构图。（课件先出示阅读提示：①田鼠太太用过冬的粮食分别换了什么？②小乌龟陶陶遇到了哪些困难？大树每次给了男孩什么？9、同学们，读完了吗？***《田鼠太太的项链》这篇童话，你的结构图是怎样的？***《犟龟》这篇童话，你的结构图是怎样的？***《爱心树》这篇童话，你的结构图是怎样的？（学生回答，梳理出三个故事的结构图。）10、你们看，反复结构的童话故事，这些情节能调换吗？生：第一三可以调换，第二四五不能调换。11、像《小壁虎借尾巴》和《田鼠太太的项链》这两个故事它们的每个情节没有主次之分，是并列结构（板书），它的顺序是可以调换的。而《渔夫和金鱼的故事》写的是老夫人欲望的递增，《犟龟》写的是困难的提高《爱心树》写的是奉献的加大。它们的程度是一次比一次强烈，是递进结构（板书），它的顺序却是不能调换的。在这要注意了，递进不仅仅是不断提高，加大，还可以是不断缩小，降低。以后大家在读反复结构的童话故事时可以关注一下它反复的规律。12、那么，既然反复结构的故事这么有趣，我可以多反复几次吗？生：不能13、大家请看，一般反复多少次较合适？（3—5次）是啊，许多作家在写故事的时候都非常注重情节的设计，希望能用精彩的情节来吸引读者阅读的兴趣。但是反复结构也有一个限度，需要有一个耐人寻味的结尾让大家去思考。14、那么，在童话的国度里，还有很多像这样的属于反复结构的童话故事，比如说：《小蝌蚪找妈妈》、《小猴子下山》、《卖火柴的小女孩》、《七颗钻石》……15、好的，同学们，童话故事中反复结构的奥秘你们都明白了吗？（明白了）那好，接下来，考验你们的时刻到了，在这里，老师准备了一个童话故事的开头：课件出示：《三只小猪去旅行》国庆长假，猪妈妈家的小猪三兄弟决定去旅行。它们高高兴兴地出了家门，结果发现……课后，有兴趣的同学可以用反复结构这种写法来合作创编一个童话故事，好的，下课。