二氧化碳的制取研究VIP免费

二氧化碳制取的研究一教材分析二学情分析及设计思路三教法分析四学法分析五教学过程设计教材的地位和作用本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。教学目标1、知识与技能：(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。(2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。2、过程与方法（1）通过探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程假设和方法，体验化学实验方法的科学性（2）能进行初步的科学探究活动。3、情感态度与价值观：（1）通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。（2）通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。教学重点难点探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。突破方法：将引导学生进行对比试验，活动探究，合作交流找出实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，让学生分组讨论，从反应物的状态和条件考虑，多次假设、尝试，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。组合多套制取二氧化碳的装置，并分组展示。学情分析及设计思路学生在前面学习的氧气实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节课主要是锻炼学生的能力。教法分析本节课采用活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。学法分析合作学习，探究学习，合作交流相结合的学习方法本节知识的学习比较容易，学生在前面学习氧气制法基础上，在老师引导下循序渐进找出药品、原理、装置、检验方法，并通过规范的实验来了解和掌握本节课的重点。教学过程教学过程整理旧知识获取新知识（5分钟）实验探究（22分钟）体验与实践与随堂检测（15分钟）课外延伸（2分钟）一整理旧知识获取新知识回忆比较实验室制取氧气的两套装置，分析总结出实验室制取气体的一般的思路和方法1.研究反应原理2.确定实验装置3.验证气体方法药品反应条件发生装置收集装置二实验探究1、探究实验室制取二氧化碳的理想药品.(重点从反应速率,生成的气体是否易于收集等方面考虑)做以下实验并记录实验现A.石灰石(或大理石)与稀盐酸反B.石灰石(或大理石)与稀硫酸反应C碳酸钠粉末与稀盐酸反应D.碳酸钠粉末与稀硫酸反应比较选出实验室制取二氧化碳的理想药品2、探究实验室制取二氧化碳的装置请同学们根据课桌上提供的仪器,结合反应原理,分组讨论设计实验室制取二氧化碳的装置，并以小组为单位展示，最终师生确定实验室制取二氧化碳的装置。3讨论检验方法A如何用你设计的装置来制取二氧化碳？B如果用你设计的装置制取二氧化碳,如何检验和验满二氧化碳呢?火焰熄灭澄清石灰水变浑浊三、体验与实践请大家用你们设计的装置制取、收集、验证、验满二氧化碳.。谈收获并做自我检测（随堂测试）四、课外延伸课下写出实验室制取二氧化碳的实验报告．通过社会调查和查阅资料,了解工业制取二氧化碳的原理和方法.五板书设计（一）药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑（二）装置的确定反应物的状态发生装置反应条件收集装置向上排空气法(三)检验方法