.《18黄山奇石》第一课时教学设计江汉区滑坡路小学吴君一、导入新课视频播放黄山风光片，配上解说，充分吸引孩子们的注意力。师：黄山自古以来就是游览胜地，以有奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，今天让我们共同走进18课，去游览黄山的奇石吧！（板书课题《18黄山奇石》齐读课题。二、初读课文，解决生字词。师：请大家小声读课文，注意先读课后的生字词，然后借助生字词读课文，注意读准字音，读通句子。1、（CAI:出示图片）瞧！这就是黄山的岩石。（出示字卡“岩”）指名读（出示词“岩石”）指名读，全班读。（CAI看图片）这些岩石形状都是一样的吗？（生：不是）。（出示字“形”）指名读（出示字“状”）指名读（出示词“形状”）指名读，全班读。这些岩石的形状各不相同，这就是（出示词组“奇形怪状的岩石”）指名读-小组读-全班读。2、（CAI出示图片）看，黄山的景色多美！（出示“景色”）指名读-小组读。（出示“秀”）指名读，黄山的“云海”“奇石”“迎客松”（出示“秀丽神奇的景色”）。3、（CAI出示图片和字“峰”）指名读-小组读-全班读（CAI词“山峰”）（出示多音词卡“天都峰”）指句读黄山的山峰都是直上直下，又高又陡，这就是（CAI出示词组“陡峭的山峰”）先读“陡峭”-“陡峭的山峰”指名读-男生读-女生读-全班读。4、（出示词“伸着”）指名读伸着什么？（出示词组“伸着手臂”）做动作-全班读（出示词“指向”）指名读，指向哪里？（出示词组“指向前方”）全班读（出示词“胳膊”）注意轻声，（出示词组“抱着胳膊”）做动作-全班读（出示词“蹲在”）指句读，（出示词组“蹲在山头”）师生配合读师：你们发现了什么？生：表示动作的词全班齐读5、师：还有一些调皮的生字藏在这些奇石的名字里面呢！（出示词组“天狗望月”）先读“狗”-山名指名读-开火车读-全班读（出示词组“狮子抢球”）先读“球”-山名指名读-小组读-全班读三、整体感知师：黄山的奇石闻名于天下，这篇课文向我们介绍了黄山的那几处奇石呢？请大家不出声的读课文，边读边标上自然段，然后把奇石的名称用横线画下来。（指名学生回答，并将事先写好的词卡贴在黑板上，并就势问是哪一段知道的。）四、精读第一段师：课文的2-6段向我们介绍了神奇的黄山奇石，这么神奇美丽的地方究竟在哪儿呢？课文的第一自然段告诉我们。（出示第一段）自由读第一段，看看你都知道些什么？生：我知道黄山风景区世界有名的。师：你从哪儿知道的，请你找到句子读一读。指名读师：原来，在我国的安徽省南部有一个举世闻名的黄山风景区，而我们今天要去欣赏的黄山奇石就在这个风景区里。来，让我们齐读第一句，准备出发啦！师：你还知道什么呢？生：那里的景色秀丽神奇，（板书）特别是怪石最有趣了。师：你真会读书，请你从书中找到这一句读一读。指名读。师：听你这一读，我都想亲眼去瞧瞧了。老师知道，课前大家都收集了有关黄山的资料，谁来当当小导游，向我们介绍介绍呢？指名说-介绍完后就读师：当学生介绍风景区时，多么美丽、神奇的风景啊。(CAI点红“秀丽神奇”，)指名读当学生介绍怪石时，这些怪石每一个形状都不一样，特别有趣。（CAI出示奇形怪状的）（CAI点红“尤其”），指名读师：全班齐读第一自然段五、学习第三自然段师：多么秀丽神奇的黄山风景区呀，现在，我们就跟随作者一起走进著名的黄山奇石吧！你最喜欢哪一处奇石，就把这一段多读一读，想想这些石头奇在哪儿呢？把你觉得这块石头“奇”的地方用波浪线画出来。（学生默读，老师巡视）师：谁来读读你最喜欢的奇石？指名读。师：我们先来看看“仙桃石”吧！出示图片，指名读第一段师：你们看，你觉得哪块石头是仙桃石呢？指名上台指出来。师：你怎么看出来的？生描述形状。师：你真会观察，这块石头的确像一只桃子，可为什么不就叫它“桃子石”，而不叫“仙桃石”呢？请默读读第二段，找找答案吧！生：“飞”“落”师：原来是从天上飞下来的，是小鸟衔来的吗？是飞机送下来的吗？那是谁送来的呢？生：是大自然送来的。是天然形成的。指名读师:是呀，不管是这块石头的形状还位置都是天然形成。多么神奇。指名读。师：原来是...
