《发愤立志》的教学反思本篇课文向学生讲述了苏东坡是怎样成为中国大文豪的故事
故事生动，文笔流畅，学生读来饶有兴趣
课文对人物神态、性格特点的描写细致入微
这篇课文主要以学生的自学为主，以两副对联的前后变化为主线，以人物的动作、神态作为语言的训练点
在教学时我从课文的整体入手，以“苏东坡为什么改对联”为主线，抓住文中描写人物、神态的句子深入理解课文内容
“苏东坡年轻的时候，仗着自己聪明机敏
又常被人夸奖，便渐渐骄傲起来
”我结合苏东坡年轻时写的作品来帮助学生理解他的“聪明机敏”，通过看插图，联系学生生活实际感受苏东坡的“骄傲”
“苏东坡脸上立刻红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的
”我引导学生抓住“红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔”这些描写人物表情的词，再通过看插图，引导学生结合自己平时的感受想象苏东坡当时的心情，从而体会他当时的羞愧、难堪、狼狈
“苏东坡呆若木鸡，一时忘了送客
等缓过神来，他才恍然大悟，赶忙添了几个字„„人间书
”这句话中的“呆若木鸡”和“恍然大悟”准确的表达出苏东坡在受到老人婉转的教育启发后，醒悟到自己太狂妄、太骄傲了，明白了老人对他的良苦用心，对以前夸下海口的后悔和惭愧的复杂心情
教学时我还让学生结合插图想象画面，通过分角色朗读让学生体会人物的情感变化，收到了较好的教学效果
