《梅花魂》重难点突破预案《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神,提倡自主、合作、探索的学习方法”。在学习这课时,我积极创设自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“魂”字,按“质疑---释疑---升华”这样的主线展开学习,感悟至真至纯的爱国深情。逐渐释疑,突破难点(一)解读“梅花魂”读读课文,找到课文中能说明梅花魂的话。反馈,出示句子:“是啊,莺儿,……一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”层次一:梅花魂是指梅花的精神。1、简略地说,梅花魂就是梅花的――精神2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神?(出示句子)(“这梅花,是中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢?”)3、那该怎么读出梅花的精神呢?指名读――齐读原来外公爱好梅花,就是喜欢――(梅花的精神)层次二:梅花魂是指中华民族的精神。1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。(出示句子)2、播放课件:歌曲《红梅赞》告知学生:这首歌是影片《江姐》的主题曲,影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想,面对敌人的酷刑拷打,毫不动摇,大义凛然,最后含笑走上刑场,倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱得是梅花,实在赞美江姐。声情并茂的导语使学生深深领悟:梅花的精神就是中华民族精神的象征,老人爱梅花,就是因为梅花是祖国的象征。那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗?3、是啊,他们就像这昂首盛开的梅花一样,千里冰霜脚下踩,三九严寒何所惧,一片丹心向阳开!带着这种感情,自己再好好读读。4、外公赞扬梅花,就是赞颂――具有梅花精神的中国人!而他们的这种精神正是我们中华民族的精神。层次三,做拥有梅花精神的人引读――“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”老师小结:其实,这段话不仅仅是外公对莺儿说的,这更是他老人家自己心灵的独白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱不变,就像他深爱的梅花一样,有品德,有灵魂,有骨气。(设计意图:绕开旁枝,直奔重点段落,对外公的话开展研读,这样使整节课的教学主次明显,重点凸起)