1尝试诗歌创作——“我创造我快乐”单元主题教学课堂实录（片段）滨江中学校何永红陈顺斌蔡志松一.导入：师：中国是一个诗的国度，而我们作为诗性民族中的一员，和诗有着不解之缘。那什么是诗？如何写诗呢？却成了我们一个打不开的谜团，特别是我们青少年朋友对诗充满向往却又常常被它拒之门外。那么我们怎样才能走近诗歌，怎样让诗歌为青春点缀光彩？想学习写诗吗？生：想！（学生齐声回答）师：我们学习了《一个少年的笔记》一文，告诉我们哪些关于作诗的方法？生：生活中美好的景物可以入诗。生：生活中美好的情感体验可以促发我们作诗。生：大胆进行联想和想象，物我相融。生：《三棵老银杏》告诉我们有作诗的念头，就要大胆尝试。生：《爬山虎的脚》教我们要仔细观察，生动描写……生：……二.尝试改写现代诗师：真好！那我们把课文的优美语段改写成诗，谁愿意分享一下？生：我改写的是《诗的材料》的第三段：我是一朵荷花雪白清香翩翩起舞宛如天鹅风儿过了蜻蜓在耳畔低语小鱼在脚下倾诉……师：写得真好！掌声送给他！还有吗？生：我改写的是《我的“长生果”》里的第二段：像蜂蝶飞过花丛如泉水流经山泉忆及少年时代涌起愉悦之感那读书生活似流光溢彩的画页如跳跃欢快音符的乐章……师：真不错！是啊，其实诗歌并不神秘，凡有情而美的东西便可入诗。就让我们2走进现代诗。三.现代诗的基本特点师：作诗要有浓烈的感情和鲜明的节奏：（情感美、音乐美）；要有鲜明的形象,做到情景交融（意像美、意境美）；要有新颖的构思和奇特的想像（构思美、想像美）现代诗还有以下三个重要的特点：1.内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；2.思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；3.格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。师：亲爱的同学们，了解现代诗的基本特点之后，我们就可以开始尝试创作了。四.怎样写诗师：诗歌是美的，要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。一个好的想象，它本身就是一首诗。如：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。（席慕容《乡愁》）。师：只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。（冰心《繁星》）花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想象，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。其次，诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：你是那么渺小在黑夜里奔跑……可尽管是一只小小的昆虫也要让黑夜多一点亮光（卜聪《萤火虫》）小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫／也要让黑夜多一点亮光”——对奉献者发出了深情的讴歌。但这样的诗句是需要从心去体验才能得出来的。如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察，没有用心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。师：有想象的翅膀，情感的力量，诗的美也会应运而生。那我们读过的冰心的《纸船》中，还运用了什么手法？生：象征。3生：纸船象征了对母亲的思念。师：真好！象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。同时，灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，大胆打破常规组合（即不按语法要求搭配）更能得到意想不到的效果。师：同学们读过卞之琳《断章》？生：你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦师：这诗中“看”、“风景”、“装饰”反复出现，造成一种回环往复的情调，令人深思。所以我们作诗还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字...
