下载后可任意编辑挽救懒洋洋调整图形之翻转与旋转说课稿教材分析：本课是苏科版《小学信息技术（三年级）》第12课《调整图形》，主要是教会学生认识“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”命令，并运用命令进行调整图形的操作。本课是计算机画图模块中学习基本画图工具后，对菜单中命令的深化学习。其中“翻转与旋转”命令为画图综合学习之一，为利用计算机进行绘画创作打下坚实的基础。根据学情，上一节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令来绘画。考虑到调整图形的课容量较大，故将本课设计为两课时进行教学，第一课时教学“翻转与旋转”，第二课时教学”拉伸与扭曲”。学情分析：本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经有了一定的电脑绘画操作能力，会使用工具箱里的各种工具来进行电脑的绘画，并且有了认识菜单和使用菜单中的命令来绘画的经历。本节课是借班上课，所以我针对学生比较喜爱动画故事的特点，创设较为合理的情境，让学生多实践多摸索，意在培育学生独立学习的能力。并让完成任务较好的学生担任临时小组长，增强他们的学习兴趣，并及时给学生提示，引导他们有目的的学习。教学目标：下载后可任意编辑1.知识与技能（1）让学生掌握电脑画图程序中“翻转与旋转”的菜单的使用。（2）掌握改变图形方向的操作技巧。2.过程与方法（1）通过学生的观察、分析、创作，培育学生处理信息、运用信息的能力。（2）培育学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。（4）注重培育学生对图像方向变化的感知能力。3.情感态度与价值观进展学生的拓展创新思维，提高学生的审美能力，培育学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生获得成功的体验。4.行为与创新通过学习，培育学生自我探究，积极创新和团队合作的精神。教学重难点：重点：学会用翻转与旋转的方法变化图形方向。难点：结合学习和生活实际，利用翻转与旋转的方法有目的地变化图形方向。教学准备：下载后可任意编辑多媒体课件，学生练习素材，网络教室教学过程：一、情境导入，激发兴趣上一节课，灰太狼捉羊失败后气冲冲地走了，它越想越不服气，这不，趁着羊羊们正在青青草原上玩耍的时候悄悄潜入懒羊羊的房间，把正在睡大觉的懒羊羊给抓走了灰太狼跑呀跑，累得满头大汗，抬头一看，哇！真美丽！我进去躲躲，顺便休息休息。喜羊羊沿着灰太狼的脚印也来到了这里，这么美丽的地方是哪儿呀？（沙溪镇第二小学）原来是我们自己的学校。喜羊羊想让我们小朋友一起去挽救懒羊羊，可以吗？板书：挽救懒羊羊设计意图：通过故事情境，调动课堂气氛，将学生引入故事中，成为学习的小主人。二、提出问题，自主探究我们出发吧，灰太狼真是太可恶了，把好好的一个路牌就这么给拆成了两半，让我们一起把他修好吧，说不定还有什么意外收获哦。任务一：路牌维修要求：打开“路牌维修”文件，试着将拆成两半的路牌拼成一个完整的路牌。老师这里将这个破坏的路牌制作了出来，请小朋友们下载后可任意编辑思考一下，怎样才能将这个路牌修好，哪位同学同意上黑板来试试看？板书：水平翻转设计意图：启发思考，并培育观察力。让学生用实物感知水平翻转是怎样一个过程。那这个“水平翻转”效果在我们的电脑画图软件又应该怎样实现呢？请小朋友把书本翻到第61-63页，自己阅读书本，看懂的同学，勇敢地上台来做一回小老师，教教小伙伴们。学生边说边演示，第一步右击桌面上的“路牌维修”文件，选择打开方式中的“画图”程序打开任务；第二步利用“选定”工具选择需要水平翻转的图形；第三步单击“图像”中的“翻转与旋转”，选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，第四步将图形拼搭起来；最后将文件另存为到自己的文件夹中。设计意图：激发学生的好奇心，并给其以适当的引导，让其自主探究不是盲目去做。提示学生操作中应该注意的问题，引起学生注意。教给学生学习的方法，培育学生自主学习的能力。有了小老师的演示，同学们一定也能很快的完成“路下载后可任意编辑牌维修”任务了吧，动手试试吧，已经完成的图形帮助小组内还有些困难的小伙伴，注意君子动口不动手。小组成员都完成...
