电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

等腰三角形的性质导学案VIP免费

等腰三角形的性质导学案_第1页
1/2
等腰三角形的性质导学案_第2页
2/2
BCADBCA13.3等到腰三角形性质的导学案出题人:曹桂红13.3等腰三角形的性质本节学习目标1、正确理解等腰三角形的有关概念;2、通过折纸让学生经历观察、实验、操作等活动,发现、归纳等腰三角形“等边对等角”、“等腰三角形三线合一”的重要性质;3、会用演绎法对等腰三角形的性质进行说理;4、会运用等腰三角形的性质,提高计算和推理能力并体会分类讨论的思想.学习重点及难点重点:等腰三角形的有关概念、性质的观察、归纳;难点:等腰三角形“三线合一”性质的正确表述和运用.学习过程设计1、思考:⑴什么样的三角形叫等腰三角形?相等的两条边叫做等腰三角形的;另一边做;两腰的夹角叫,腰和底边的夹角叫做.介绍三角形的中线及三角形的高.⑵生活中哪些物体具有等腰三角形的形象?⑶画图形.请在纸上画一个等腰三角形ABC.2、观察与操作(1)请观察自己所画的等腰三角形,初步感知图形的性质;(2)在剪好的等腰三角形中,用量角器画出等腰三角形顶角的平分线AD,沿AD将△ABC翻折.(动手操作,进行观察、讨论,形成猜想.)3、归纳通过实验操作,猜想等腰三角形有哪些性质,并通过说理得到结论:⑴等腰三角形的.(简写成“”)语言转换:如图,在△ABC中,已知AB=AC,说明∠B=∠C的理由(2)即:等腰三角形的、、互相重合,简称“”.(3)等腰三角形是图形,为对称轴.几何符号语言:1BCAD13.3等到腰三角形性质的导学案出题人:曹桂红4、例题分析例1:已知在△ABC中,AB=AC,∠B=70º,求∠C和∠A的度数.例2:等腰三角形一个角是70º,求其余的两个角.问题拓展:把例2中的70º改为100º,会得出什么样的结论?例3:已知,AB=AC,∠BAC=110º,AD平分∠BAC.BD与CD相等吗?为什么?AD垂直与BC吗?为什么?三、当堂训练(发小卷)四、课堂小结本节课的知识点及收获.2

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

等腰三角形的性质导学案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部