《诗情画意》教案教学目的学习用水墨画形式表现古诗大意；进一步培养学生的理解力、想象力和创作能力；通过诗情画意陶冶学生情操，激发学生艺术情感
教学重点与难点重点：如何用水墨画形式描绘古诗大意
通过分析、讨论古诗大意及分析范作的方法解决
难点：古诗意境的表现
通过分析范作和以一首诗为例，先讨论分析再示范的方法解决
教学准备１、教具：水墨诗意挂图数幅，水墨画示范工具、录音机、古诗朗诵录音带２、学具：生宣纸、毛笔、调色盘、水瓶、垫纸、墨汁教学流程一：播放《望庐山瀑布》的古诗朗诵带，并展示为此诗配画的水墨诗意图
请看老师为《望庐山瀑布》配的画，是用什么形式画的
（水墨画）我们今天就来用水墨画表现古诗大意
板书课题：画画古诗大意二：审美体验：用水墨画表现的《望庐山瀑布》给人什么样的感受
（讨论）在老师的帮助下分析书上范作：谁能说说《寻隐者不遇》的诗词大意
读了以后给人什么样的感受
那么范作上是如何表现出这种意境的
（在讨论中引导学生体会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的）《蓬头稚子》用了什么笔墨技法表现诗词内容的
《泊船烟渚》表现了什么意境
如果都用“勾”的方法好不好
这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾、皴、点、染技法来表现诗的意境，使人看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要挑选意境深远，层次较多的诗，象《望庐山瀑布》之类写景的及一些抒情的诗
三：我们学过的哪些诗适合用水墨法画
（请两、三名学生各以一首诗为例分析）诗里写了什么
表现了什么意境
读了诗，你会产生什么感情
以刚学过的《鹿柴》为例，示范如何用水墨技法表现诗意
放诗朗诵录音，并请学生说说诗的大意
（有哪些人物、景物）这首诗表达了什么样的意境
如果要表现出这种意境，诗中中哪些人物或景物可简化或省略
以上我们做的这一步叫“构思”
（板书）想好后在草稿上画画各部分的位置、大小，使重点突出，这一步叫
