孟州市韩愈小学网络研修与校本研修整合实施方案为进一步强化我校校本研修，提高校本研修的质量和效果，实现教师专业发展与教育质量同步提升，现将2018年河南省焦作市小学教师新课标培训与我校校本研修进行整合，制定方案如下。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，按照市委、市政府的要求，以解决学校教育管理和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质和教育质量提升为目标，统筹部署、全面推进，结合中国研修网全面促进我校教师队伍专业成长，努力打造一支师德高尚、业务精湛的高水平教师队伍，努力兴办人民满意教育，为孟州教育做出应有的贡献。二、基本原则1.面向全员、整体推进。网络研修与校本研修整合必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。学校对校本研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，以网络工作坊为主要组织形式，整体推进网络研修与校本研修工作整合。2.教研组协作、资源共享。要在立足本学科的基础上，倡导“大校本”理念，特别是要整合各学科资源，利用网络教研平台，加强合作，构建研修共同体，实现优质资源共享。3.以校为本、突出特色。校本研修是以学校为基本单位，优化师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的活动形式。我们要立足本校实际，突出自身办学特色，将校本研修与网络研修以及本校教育教学实践、师资队伍建设实际相结合，探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。4.聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。网络研修与校本研修整合要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化磨课研课推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修与网络研修整合的针对性和实效性。三、目标任务1.建立网络研修与校本研修整合工作坊。学校将建立语文、数学、英语、综合四大网络研修与校本研修整合工作坊。2.建立网络研修与校本研修整合优质课程资源。充分调动资源优势，加强网络研修与校本研修整合课程资源建设。通过网络平台、教师自主选学、校本研修等多种途径，鼓励推广、转化校本研修成果。3.切实强化校本研修管理。将网络研修、校本研修纳入教师继续教育的整体规划，每位教师按照中国研修网要求结合我校校本教研完成培训任务，全面促进教师的专业成长和发展，提升教师队伍的整体水平。固定每周四下午放学一个小时的校本教研时间。四、基本内容根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校特点，我校安排以下几方面内容：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；学科核心素养的研究、贯彻和落实；课程标准和教材研究；教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师专业标准与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。3.学生核心素养的落实：学生核心素养的研究和落实；青少年健康成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；社团活动组织与管理等。五、基本方式根据中国研修网要求的目标任务和具体内容，结合学校实际情况，我们确定的基本类型和方式有：1.自主研修。2.校本教研。3.校本培训。4.行动研究。基于问题解决的研修方式：聚焦学校教育教学实际需求和课堂质量提升等教育教学热点、难点问题，开展有针对性的研究活动，有明确的研究目标和任务；形成课题、校本课程、案例分析、专著和论文。5.同伴互助。孟州市韩愈小学2018年6月
