河北省广平县第一中学高三生物课本实验总结(3)VIP免费

河北省广平县第一中学高三生物课本实验总结（3）’（1）探究影响酶活性的因素。（2）探究酵母菌的呼吸方式。（3）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。（4）探究培养液中酵母菌数量动态变化（5）探究水族箱中群落的演替。实验设计原则：单一变量原则实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的种类，开始时的液面，温度等探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度（至少三种）加碘液后溶液颜色的变化底物量，酶量，反应时间。操作程序探究PH对过氧化氢酶活性的影响不同PH（至少三种）气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的程度温度。底物量，酶量，反应时间。操作程序探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2生成量；酒精的产生（重铬酸钾检测）葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、PH等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡时间等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物插条的生根数量或长度实验材料的一致性，激素浓度的准确性等探究培养液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌种群的数量培养液中的成分，条件，空间等探究水族箱中的群落演替时间群落的演替水族箱中的培养条件和环境等保证“其它实验条件对等性”①所用生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。②实验器具相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。③实验试剂相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上的等量。④处理方法相同：如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理，如在运用手术摘除法验证甲状腺对动物发育的影响时，对照组也同样进行手术，但不摘除甲状腺。实验设计注意的问题：采分点分布到各步骤中•选择合适的实验材料和用具：注意，题目中给出的材料用具要充分使用，没给的材料用具不能用，审题时，分析每种材料用具怎么用，结合该实验的原理，形成科学步骤。用心爱心专心1•确定实验方法和步骤：要具有可行性和可操作性①先分组，根据目的确定分几组，分组要有编号或标号。如取3支试管，编号为1、2、3。②根据单一变量原则进行处理（控制自变量要紧紧围绕实验目的）控制单一变量。无关变量都相同且适宜。表述要清楚。对在量上难以准确描述的，应尽可能用“定性”的语言表达，如：“一段时间”、“适宜温度”、“适量的”、“一定量的”、“用相同型号的…”、“选取生长状况相同的…”、“大小数量相同的…”、“等体积的”、“置于相同且适宜条件下”、“加入等量的…”等。实验条件的控制方法•隔绝气体密封玻璃容器可用石蜡，隔绝液体和空气可用油膜，增加水中氧气——泵入空气、通入氧、放绿色植物；减少水中氧气——容器密封、油膜覆盖、用凉开水；除去容器中的二氧化碳一般可用氢氧化钠溶液，增加可用碳酸氢钠；•固体材料的研磨可用二氧化硅，要注意保护叶绿素用碳酸钙。细胞破裂加清水，细胞失水加氯化钠盐溶液，注意搅拌。•光控制遮光或光照，单色光棱镜色散或薄膜滤光。温度，恒温水浴保温，降温冷却，升温加热。•矿质元素、激素施加或除去，注意量的控制。•组织或器官，摘除法。•微生物根据培养基，注意营养物质变化持续培养和其它。•除去叶中的淀粉，饥饿处理；析出或溶解物质，水溶性的根据其溶解度，脂溶性的可用丙酮或酒精。•除去叶中叶绿素——酒精隔水加热脱色•血液抗凝——加入柠檬酸钠•线粒体提取——细胞匀浆离心实验结果的显示方式•测液体容积液体一般用量筒，或注射器。•光合作用可以通过测CO2吸收量、02释放量、葡萄糖的产生量。•呼吸作用可以通过测CO2吸收量、02释放量、葡萄糖的消耗量。•物质合成的途径——放射性同位素示踪。•有无某物质存在，有机物根据颜色反应或凝集，无机物变色或生成沉淀。•判断细胞死活，动物植物质壁分离和复原或细胞质流动。•细胞吸水与吸收离子的关系——KNO3溶液的质壁分离及其自动复原。•...