《天鹅》教案VIP免费

《天鹅》教学目标：1、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意象。境。2、通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）。教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学过程：一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]二、新课教学（一）今天我们去“动物乐园”游玩。现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）（二）初听《天鹅》[播放VCD]刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！（三）说说初听的感受。请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？（四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与小提琴相比较，音色上有什么特点？中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12种不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。（五）复听刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。（六）对音乐要素进行讨论、回答、分析。旋律线、力度、速度、情绪四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介八、课堂小结，结合音乐“飞”出教室。