《小学数学课堂有效性教学策略的实践与研究》课题研究阶段汇报总结根据《第四届基础教育教学课题研究过程管理办法》和课题实施方案安排,本学期全体课题组成员经过勤奋工作，努力探索，取得了一系列的研究成果
为更好的做好本课题实施阶段的研究工作,现将半年来的研究情况总结如下：一、主要工作1、九月初组织召开了课题组成员会议
学习了新课标,进一步明确了研究的方向和意义;讨论并制定了2015年（下）半年研究计划;布置了各自的研究任务，并要求课题组每位成员撰写一篇教学实践心得体会
2、课题负责人带领课题组部分成员于9至11月份深入原州区城乡5所小学进行实际调查研究
通过问卷、听课、评课、讨论
对小学数学课堂教学起到了“画龙点睛”的作用
3、建立了课题组成员为系微信群
便于讨论交流与本课题有关的先进经验及教学方法
4、通过一学期的实践与研究，使教师明确了“好课”必须具备的“四要素”
既科学性、特色性、创新性、生成性
5、课题组成员积极组织本学校数学教师，认真备课，用心做课，课后及时反思，及时查漏补缺
二、研究成果在课题组全体成员的共同努力与探究下,本学期取得了以下研究成果：1、教师们明确了如何开展“一课一名师,一师一优课”,总结出了“优质课”的特点2、使教师在课堂中利用电子白板能有效的应用多媒体信息技术
3、明确了如何根据学生年龄特点制定数学课堂教学目标
4、使教师懂得了如何以学生为中心进行教学设计和正确评价学生
5、使学生懂得了数学知识既来源于生活又应用于生活的道理
三、存在的问题
1、教师对新课标解读不深，课时目标不切实际；不能正确处理“教”与“学”的关系
2、部分教师只是被动地“教教材”,不能驾御课堂,不能创造性地“用教材教”
3、过于追求基本算法，影响了计算技巧的培养；过于追求情境创设，忽略了数学“双基”与“逻辑思维”的培养
4、课堂教学有效性不强，学生的“自主探究”流于形式；课堂教学的
