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Unit2Myweek第二课时PartALet'slearn&Let'splay教学目标1．能够正确听、说、朗读“WhatdoyouhaveonFridays？IhaveaPEclass.”“IsitMonday？Yes./No.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。2．能够正确听、说、认读表示星期的名词Monday，Tuesday，Wednesday等词汇。教学重难点1.重点：能够正确听、说、朗读“WhatdoyouhaveonWednesdays？IhaveChinese，English，mathsandmusic.”“IsitMonday？Yes./No.”2.难点：能够运用所学句型进行真实场景对话。教学准备单词卡，课程表，录音机。教学步骤Step1Warmingup1.-Who`syourChineseteacher?(English,maths,art,music…)2.教师唱英文歌《weeks》:Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday.Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday.Step2Presentation1．Let'slearn(1)引导学生看Let'slearn部分的课程表，教师扮演robot，学生扮演WuYifan，实时提问：T：WhatdoyouhaveonMondays?Ss：IhaveChinese，English，mathsandmusic.(教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。)(2)听星期单词，找相同读音。(3)day—Sunday,Monday…找出星期单词不同部分。(4)学生两人一组进行对话练习，巩固知识。2．Let'splay(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：T：YouhaveEnglish，Chinese，artandmusic.Ss：IsitWednesday?T：No.Ss：IsitFriday?T：Yes.(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示。(3)教师请几对学生上讲台表演对话。Step3Consolidation1．看谁反应快。教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。2．接龙游戏。每组第一个学生问：WhatdoyouhaveonMondays？下一个答：IhaveChinese，English，mathsandmusic.答完接着往下问，注意替换问句中的星期。回答流畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。比一比哪组坐着的学生多，哪组赢。3．我爱记单词。(任意发挥)星期：科目：Step4Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step5Homework自制英文课表。